Наш первый выпуск ШКОЛА ОТ А ДО Я № 2, 2019 | Page 64

Цели и задачи:
- дать знания о Красной книге,
- узнать о причинах занесения животных и растений в Красную книгу,
- воспитывать бережное отношение к природе;
- разработать правила друзей природы;
- дать понятие «экологические знаки»;
- расширить и углубить знания о растениях и животных Донбасса
Планируемые результаты
Личностные УУД:
- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
- Регулятивные УУД: Уметь определять и формулировать цель на уроке с
помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь
высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; уметь
работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения
действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в
соответствии с поставленной задачей.
- Коммуникативные УУД: Уметь оформлять свои мысли в устной форме;
слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и
общения в школе и следовать им; учиться работать в группе, формулировать
собственное мнение и позицию.
- Познавательные УУД: Уметь ориентироваться в своей системе знаний;
отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания;
находить ответы на вопросы, используя учебник, Интернет, свой жизненный опыт и
информацию, полученную на уроке
Предметные:
- Понимать предназначение Красной книги,
- знать некоторые причины занесения животных и растений в Красную книгу;
- уметь анализировать ситуации и давать оценку поступкам людей по отношению к
природе;
- уметь вести себя в природе.
Основные понятия: Красная книга, исчезающие животные и растения,
заповедник, национальные парки, экологические знаки
Ресурсы:
- основные, дополнительные;
- учебник, раздаточный материал – экологические знаки;
- Интернет;
- презентация к уроку «Красная книга»;
- видеоролики о Красной книге, о бережном отношении к природе;
- карточки с индивидуальным заданием.
Формы работы: фронтальная работа, работа творческих групп: индивидуальная
работа, групповая работа, работа в парах
Ход урока
I. Организация начала урока (Слайд 1)
1.Организационный момент. (Слайд 2 на фоне музыки)
- Здравствуйте, ребята. Садитесь.
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.
64