НЭЭЛТТЭЙ БОЛОВСРОЛ: ХАН АКАДЕМИ ЭШХын илтгэлүүд НЭЭЛТТЭЙ БОЛОВСРОЛ: ХАН АКАДЕМИ ЭШХын эмхэтгэл | Page 58

Эрдэм шинжилгээний хурлын ýìõýòãýë

НЭЭЛТТЭЙ БОЛОВСРОЛ

2-р хүснэгт
Мэдээллийн чанарын шалгууруудын ангилал
Мэдээллийн чанарын шалгуур
Субьектын
шалгуур
(хэрэглэгчийн
хандлага)

Итгэж болохуйц

Хэрэглэгчийн туршлага

Товч тодорхой илэрхийлсэн байх Хэрэглэгчээс санал асуулга авах
Утга санааг нь тодорхой гаргаж Хэрэглэгчээс санал асуулга авах
өгсөн байх
Ач холбогдолтой байх

Хэрэглэгчийн тасралтгүй үнэлгээ

Хүлээн зөвшөөрөгдсөн байх

Хэрэглэгчийн туршлага

Ойлгогдохуйц байх

Хэрэглэгчээс санал асуулга авах

Үнэ цэнэ нэмсэн байх

Хэрэглэгчийн тасралтгүй үнэлгээ

Обьектын шалгуур Бүрэн бүтэн байдал
(мэдээллийн
Бодитой байх
өөрийн)
Хандалтын аюулгүй байдал

Процессын
шалгуур
(мэдээлэлд
хандах үйл явц )

Үнэлэх аргачлал

Шинжилгээ хийх
Экспертийн дүгнэлт
Шинжилгээ хийх

Цаг үеэ олсон байх

Шинжилгээ хийх

Алдаагүй, нямбай байдал

Түүвэрлэлт, алдааг шалгах

Мэдээллийн зохистой хэмжээ

Тасралтгүй үнэлгээ

Хүртээмжтэй байх

Тасралтгүй үнэлгээ

Дэс дараалалтай илэрхийлсэн
байдал

Тасралтгүй үнэлгээ

Тэгвэл мэдээллийн чанарын фрэймворкийí контентûг үнэлэхэд ашиглахын
тулд шалгууруудыг хичээлийн цахим контентэд нийцсэн байдлаар тохируулах
шаардлагатай. Учир нь хичээлийн контентûг үнэлэх, бусад мэдээллийг үнэлэх
хоёр нь тухайн үнэлэх гэж буй обьектынхоо онцлогоос шалтгаалж өөр өөр хүчин
зүйлүүдээр тодорхойлогдоно.
Цахим хичээлийн үндсэн агуулгад:
- Хичээлийн хөтөлбөр
- Сургалтын гарын авлага, лекцийн материал
- Танилцуулга, үзүүлэн
- Видео лекц
- Сорилууд
- Дадлагын ажил зэрэг багтана гэж дээр дурьдсан.
Хичээлийн контентуудын чанарыг үнэлэхэд ямар ямар шалгуур үзүүлэлтүүдийг
ашиглаж болох талаар дараах байдлаар ангилж, тодорхойлохыг оролдлоо.
Ингэхдээ мэдээллийн чанарын фрэймворкийн чанарын шалгуур үзүүлэлтүүдийг
задлан дэлгэрүүлж, байж болох дэд үзүүлэлтүүдийг тодорхойлсон юм.

58

http://mn.khanacademy.org