НЭЭЛТТЭЙ БОЛОВСРОЛ: ХАН АКАДЕМИ ЭШХын илтгэлүүд НЭЭЛТТЭЙ БОЛОВСРОЛ: ХАН АКАДЕМИ ЭШХын эмхэтгэл | Page 4
ÀÃÓÓËÃÀ
Боловсрол, Соёл, Шинжлэх Óхааны Ñайд Л.Гантөмөрийн Нээлттэй
боловсролын НЭГ Монгол үндэсний хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг танилцуулах
үйл ажиллагааг нээж хэлсэн үг
5
Б.Бурмаа. Нээлттэй áîëîâñðîëûí ÷èã õàíäëàãà
6
Т.Батчимэг. Суурь боловсролын математикийн шинэчилсэн хөтөлбөр ба Õан
Àкадемийн видео хичээлүүдийн агуулга хоорондын уялдаа
10
Б.Золзаяа, Б.Бадамсүрэн, Ц.Гэрэлтуяа. Хан Академийн видео хичээлийг
ЕБС-ийн сургалтад хэрэглэх боломж, туршилт
16
Э.Баасанцэрэн. ЕБС-ийн нийгмийн ухааны сургалтад онлайн эхүүдийг
ашиглаж суралцагчийг хөгжүүлэх нь
24
А.Хишигням. Математикийн сургалтыг илүү үр дүнтэй болгох нэгэн боломж
32
Т.Батчимэг. Хан Àкадемийн видео хичээлүүд шинэ хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд
арга зүйн дэмжлэг болох нь
38
Г.Жаргалтуяа. Сурагчдыг өгүүлбэртэй бодлого бодуулж сургахад öàõèì áîëîí
îíëàéí ñóðãàëòûã çîõèîí áàéãóóëàõ íü
44
С.Батсүх. Цахим сургалтын систем дэх мэдээллийн чанарын асуудлууд
49
Э.Чойсүрэн. Geogebra программ ашиглан
боловсруулж туршсан судалгааны үр дүн
64
сургалтын
хэрэглэгдэхүүн
Г.Баярцэцэг, Ц.Сувд-Эрдэнэ, С.Болдбаатар, Б.Пүрэв-Эрдэнэ. Schoology үүлэн
технологийн нээлттэй боловсролд гүйцэтгэх үүрэг
68
Н.Амгалан, Ц.Даржаа, Ч..Нямгэрэл, Н.Шүрхүү, Ш.Сайнбилэг, Ц.Ууганхишиг.
“Ерөнхий, органик биш химийн хичээл”-ийн нээлттэй сургалтын агуулга
боловсруулж буй өнөөгийн байдал
76
С.Гарамханд. Нээлттэй боловсролын хэрэгцээ-Насанд хүрэгчдийн сургалтанд;
MOOC хэлбэрийн онлайн курс
81
П.Мэнд-Амгалан, М.Хуанган, Д.Эрдэнэсувд. Технологийн дэвшлийг ашиглан
сургалтыг үр дүнтэй явуулах туршлагаас
91
Ц.Навчаа,
Л.Янжинлхам,
С.Мягмарлхам.
Геогебра
программаар
математикийн хичээлийн хэрэглэгдэхүүн бэлтгэхдээ Геогебратубе ашиглах нь
98
Д.Цэдэвсүрэн, Ц.Нямсүрэн. Áàãø áýëòãýõ ñóðãàëòàä ñóðãàëòûí íýýëòòýé öàõèì
ñèñòåìèéã òóðøñàí íü
105
Дэвид Портэр. Mонгоë нýýëòòýé боловсрол ðóó
Нýýëòòýé áîëîâñðîëûí àðãà õýëáýð
Õàí Àêàäåìèéí íýýëòòýé ñóðãàëòûí òàíèëöóóëãà
Үндэсний бичгийн нээлттэй сургалтûí òàíèëöóóëãà
4
http://mn.khanacademy.org
112
113
114