• научиться характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности грибов их практическую значимость;
• применять методы биологической науки, проводить наблюдения за живыми организмами с помощью микроскопа; Метапредметные – обучающийся продолжит формирование универсальных учебных действий:
• регулятивных- целеполагания, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; принимать решения в проблемной ситуации и переносить знания в реальную ситуацию;
• коммуникативных- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
• познавательных- давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи; строить классификацию грибов; структурировать тексты, на главное и второстепенное.