IV. Актуализация опорных знаний проводится в три этапа:
1- учитель предлагает послушать учащихся, получивших индивидуальное домашнее задание: подготовить сообщение о происхождении наречий;
2- предлагает вставить недостающие по смыслу слова в стихотворение, которое читает;
3- работа с текстом; Предполагаемый ответ учащихся: Слово наречие очень старое, оно встречается в древнерусском языке, в котором имело больше значений, чем в современном русском. Корень речь как бы связывает его с глаголом, так как глагол тоже имел значение « речь ». Глаголить означало « говорить ». Древние римляне называли эту часть речи « приглаголием ». Русские грамматики назвали её точно так же, изменив лишь приставку. Видя главное содержание в том, что оно должно быть при глаголе или накладываться на глагол, так стали называть эту часть речи наречием.