ционного хаоса 29. Как запрограммировать дополнительные интерактивные возможности для презентации PowerPoint
Сравнительный анализ различных центров дистанционного обучения показал, что большая часть имеющихся в сети Интернет дистанционных курсов по информатике направлена на студентов и преподавателей, так как предоставляемый материал имеет повышенный уровень сложности, к тому же, все эти курсы реализуются на платной основе.
Для школьников дистанционные курсы также можно найти, причем некоторые из них являются даже бесплатными, но в них отражается больше тематика базового курса информатики. Основное и более распространенное направление существующих дистанционных курсов по информатике для школьников – это подготовка к сдаче ЕГЭ и ГИА, где предлагается решение и разбор типовых задач базового уровня. Если отследить тематику курсов, то большая их часть направлена на самый сложный раздел предмета- программирование.
На большинстве курсов для изучения предлагается сначала рассмотреть теоретический материал, затем отрабатываются практические навыки. Разделы включают в себя также проверку усвоенных знаний, которая осуществляется с помощью: � практических и лабораторных работ в интерактивном режиме; � задач, контрольных вопросов с обоснованием ответа; � мультимедийных заданий, упражнений; � входных и итоговых тестов; Не смотря на разнообразие имеющихся дистанционных курсов по информатике в сети Интернет, можно отметить недостаточную разработанность технологии их построения, отсутствие отлаженного механизма размещения в сети Интернет самими педагогами. Поэтому образовательные организации должны обязательно вести работу в этом направлении. Использование дистанционных технологий при обучении информатике в школе является одним из направлений многостороннего процесса создания единого образовательного пространства, условиями результативного функционирования которого является наличие целостной концепции развития, методологическая и технологическая обеспеченность работы, интеграция субъектов дистанционного пространства.
Литература
1. Федеральный закон № 273 – ФЗ от 29.12.2012 г. « Об образовании в Российской Федерации » 2. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации от 7 февраля 2008 г. № Пр-212 3. http:// www. eidos. ru 4. http:// foxford. ru 5. http:// www. intuit. ru / studies / 6. http:// webpractice. cm. ru / Default. aspx 7. http:// ycdl. ph-int. org
УДК 004.384
С. В. Мильто ФГБОУ ВО Нижневартовский государственный университет, г. Нижневартовск
СТРУКТУРНАЯ МОДЕЛЬ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ « УМНЫЙ ДОМ »
Технология умного дома со временем набирает наибольшую популярность. Сегодня можно сказать о том, что именно эта система будет установлена в каждом доме. Ведь это действительно перспективно, удобно и просто.
51