ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Школа - это отражение жизни общества со всеми его проблемами и достижениями . В настоящее время одной из самых актуальных проблем является проблема коррупции . Так , в Указе Президента Российской Федерации « О Национальной стратегии противодействия коррупции и Национальном плане противодействия коррупции на 2010 – 2011 годы » отмечено , что « не смотря на предпринимаемые государством и обществом меры , коррупция по-прежнему серьезно затрудняет нормальное функционирование всех общественных механизмов , препятствует проведению социальных преобразований и модернизации национальной экономики , вызывает в российском обществе серьезную тревогу и недоверие к государственным институтам , создает негативный имидж России на международной арене и правомерно рассматривается как одна из угроз безопасности Российской Федерации ». Это означает , что тема противодействия коррупции сегодня является одной из центральных в Российском обществе и мировом сообществе в целом .
Основной проблемой для молодежи является необходимость выработки образцов поведения в свободном демократическом обществе . Нашим нынешним ученикам завтра предстоит занять ответственные посты в системе государственных органов власти и местного самоуправления , общественной жизни , бизнесе . Поэтому важно не только дать определенные знания детям в этой области , но и сформировать негативное отношение к коррупции , помочь овладеть им практическими социальными навыками и коммуникационными умениями , позволяющими избегать коррупционных практик .
При наличии большого публицистического и научного материала , доступного ученикам , учитель является только одним из источников информации , значит здесь на первое место выходит не монополия на информацию , а методы и формы работы с учащимися . В то же время учитель на данный момент является одним из немногих , кто способен обсудить с учеником социальные проблемы , проанализировать их , помогая понять суть происходящего , но только при условии наличия взаимного доверия и понимания . Результатом таких занятий является накопление собственного опыта ученика , складывание взглядов на общественные явления и процессы . Применительно к реализации антикоррупционного образования социальная компетентность учащихся старших классов предстает как компетентность взросления . Именно в этот период дети вплотную подходят к ситуации жизнеопределяющего выбора : не только профессионального , но и социально-политического , нравственного и т . д . Выбор предполагает рефлексию , понимание ситуации .
Разрабатывая свою программу по данному направлению , считаю необходимым включить в содержание не только правовую направленность проблемы , но и морально- этические аспекты ; а разнообразные формы и методы работы выбираются , исходя из учета познавательных и возрастных особенностей обучающихся .
Антикоррупционное поведение тесно связано с поступками , поведением людей , т . е . их нравственным опытом . В этом плане роль семьи неоценима . Семейные традиции влияют на формирование мировоззрения ребенка , его нравственный опыт . В хороших семьях , где преобладают традиции полного взаимопонимания и сотрудничества , несправедливости не допускается . Важно , какой опыт нравственного поведения Итак , исходя из выше сказанного : Цель : сформировать антикоррупционное мышление у обучающихся через становление ключевых компетенций , которые позволят им адекватно социализироваться в современном обществе . усваивается только в семье . Основные задачи :
1 . Укрепление и развитие существующего гражданского общества , путем воспитания грамотных с правовой точки зрения граждан , воспринимающих коррупционные проявления как нарушение своих гражданских прав и готовых эти права эффективно защищать .
2