21
ОБРАЗОВАНИЕ
Почему нам нужна математическая школа?
О состоянии американского школьного образования знают все. Ну, а уж родители могут оценить это непосредственно. Приехав сюда, наши дети оказываются на 2-3 года впереди их американских одногодков, особенно по математике.
Меня как-то пригласили в один колледж на преподавательское интервью. Попросили подготовить лекцию на 10 мин. Тема – дроби. Это в колледже-то!
И вот вам результат: американские студенты 12-го класса занимают 19-е место по математике и « science »( т. е. физике, химии, биологии) среди 21 развитой страны мира, опередив лишь Кипр и Южную Африку.
Одной из причин такого удручающего состояния американского школьного образования является непрестижность учительской профессии. По статистике, студенты учительских колледжей имеют SAT на 100 ниже среднего уровня. Иначе говоря, более одарённые студенты предпочитают другие профессии. Неудивительно поэтому, что дети, получившие домашнее школьное образование, показывают SAT на 67 выше национального среднего.
Из кого состоят американские команды на олимпиадах по математике, физике, химии и т. д.? Большая часть( около 65 %) – дети недавних эмигрантов.
Школа же озабочена тем, чтобы дети не перетруждались. Домашние задания или не задают вообще, или задают так мало, что хватает 10 минут на их выполнение. Наверное, для того, чтобы осталось больше времени на компьютерные игры и телевизор. Таким образом, качество образования – проблема, которую должны решать сами родители.
У меня была возможность посетить действующую математическую щколу в Бостоне, которую 5 лет назад открыл мой друг. И она довольно успешно работает, несмотря на конкуренцию: там функционируют ещё несколько таких же школ. И такие же школы есть в Нью-Йорке, Филадельфии и других городах. А у нас в Атланте – нет. Так что идею можно сформулировать так: а мы чем хуже?
Для кого эта школа
Есть две категории студентов. Первая – это те, для которых математика – всего лишь один из школьных предметов, который надо как-то сдать и забыть. В будущем математика не понадобится( так они думают). Но сдать все же надо, включая SAT. Этим детям нужно просто помочь и попытаться их заинтересовать. Вторая категория – это дети, которым математика интересна, и они хотят узнать её больше и глубже. Для таких мы планируем создать специальный класс.
Чтобы поступить в хороший колледж, нужно иметь высокий SAT по математике
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ШКОЛА В АТЛАНТЕ
и английскому. Более того, дети, показавшие очень хорошие результаты, могут рассчитывать на поступление в престижный университет и получение « scholarship » на частичную или полную оплату обучения в колледже. Ну, а образование, полученное в престижном колледже, – это и высокооплачиваемая работа и, наконец, интересная жизнь.
Кое-что из американской статистики. По прогнозу на ближайшие 50 лет, наибольшим спросом будут пользоваться инженеры, научные работники и специалисты, работающие в области приложений достижений науки в индустрии. Все эти профессии немыслимы без математики – не зря её называют Царицей наук. По тому же прогнозу львиная доля этих рабочих мест( более 90 %) достанется эмигрантам.
Наши родители хорошо понимали ценность образования и с детства долбили нам: учись хорошо, поступишь в институт, инженером станешь. И мы, нынешние родители и выходцы « оттуда », это продолжаем говорить нашим детям. Кстати, эта ориентация на образование как залог успеха, особено сильна в семьях эмигрантов не только из бывшего СССР, но и из Индии, Китая, Вьетнама, Кореи и т. д. Бостонская школа, которую я упоминал, начинала свою деятельность среди русскоязычного населения, но сейчас на первом месте в ней – китайские дети.
Вот ещё один, более практичный, аргумент. В старших классах школы студенты могут брать дополнительный курс Calculus( по-русски – высшей математики). Этот курс им засчитывается в колледже. Засчитывается – значит не надо его брать и платить за него. Но как может студент понять этот Calculus, если у него с дробями проблемы?! Так что обучение в математической школе элементарно себя окупит.
Программа школы
Чтобы не изобретать велосипед, я слетал в Бостон. Присутствовал на занятиях, познакомился с программами, пособиями, многое прихватил с собой, в том числе и программу. Математика ведь едина – что в Бостоне, что в Атланте, что в любом другом городе. Вот наша программа:
• Regular math classes:
• Algebra I( Grades 6, 7, 8, 9)
• Geometry( Grades 6, 7, 8, 9)
• Trigonometry( Grades 9, 10)
• Algebra II with Pre-Calculus( Grades 9, 10, 11)
• Calculus( Grades 10, 11, 12)
• SAT I and SAT II test preparation classes
• Advanced math
• Summer School classes
Когда школа начнет работать
Мы сейчас заняты поиском помещения. Хотим найти такое место, чтобы было удобно добираться. Для Атланты это не пустяк – если родители не смогут привезти детей из-за траффика, мы потеряем студента. Не исключено, что мы начнем в одном месте, а затем переедем в другое, более удобное. Планируем проводить занятия по два часа два раза в будние дни и трехчасовые занятия – по субботам и воскресениям. В классах будет не более 8 – 10 человек. Так что – следите за нашими объявлениями.
Немного о себе
По образованию – математик, окончил мехмат Харьковского университета. Кандидат наук. Работал прикладным математиком и программистом. Преподавал математику всю жизнь, готовил школьников к вступительным экзаменам, работал на подготовительных курсах. Здесь, в Атланте, несколько лет учил наших соотечественников программированию, многие из которых нашли хорошую работу.
Виктор Амхинич
Мы готовы ответить на любые вопросы. Звоните 770-998-1746
№ 5( 22) май 2005 г. www. RUSSIANTOWN. com
21