21
ОБРАЗОВАНИЕ
Почему нам нужна математическая школа ?
О состоянии американского школьного образования знают все . Ну , а уж родители могут оценить это непосредственно . Приехав сюда , наши дети оказываются на 2-3 года впереди их американских одногодков , особенно по математике .
Меня как-то пригласили в один колледж на преподавательское интервью . Попросили подготовить лекцию на 10 мин . Тема – дроби . Это в колледже-то !
И вот вам результат : американские студенты 12-го класса занимают 19-е место по математике и « science » ( т . е . физике , химии , биологии ) среди 21 развитой страны мира , опередив лишь Кипр и Южную Африку .
Одной из причин такого удручающего состояния американского школьного образования является непрестижность учительской профессии . По статистике , студенты учительских колледжей имеют SAT на 100 ниже среднего уровня . Иначе говоря , более одарённые студенты предпочитают другие профессии . Неудивительно поэтому , что дети , получившие домашнее школьное образование , показывают SAT на 67 выше национального среднего .
Из кого состоят американские команды на олимпиадах по математике , физике , химии и т . д .? Большая часть ( около 65 %) – дети недавних эмигрантов .
Школа же озабочена тем , чтобы дети не перетруждались . Домашние задания или не задают вообще , или задают так мало , что хватает 10 минут на их выполнение . Наверное , для того , чтобы осталось больше времени на компьютерные игры и телевизор . Таким образом , качество образования – проблема , которую должны решать сами родители .
У меня была возможность посетить действующую математическую щколу в Бостоне , которую 5 лет назад открыл мой друг . И она довольно успешно работает , несмотря на конкуренцию : там функционируют ещё несколько таких же школ . И такие же школы есть в Нью-Йорке , Филадельфии и других городах . А у нас в Атланте – нет . Так что идею можно сформулировать так : а мы чем хуже ?
Для кого эта школа
Есть две категории студентов . Первая – это те , для которых математика – всего лишь один из школьных предметов , который надо как-то сдать и забыть . В будущем математика не понадобится ( так они думают ). Но сдать все же надо , включая SAT . Этим детям нужно просто помочь и попытаться их заинтересовать . Вторая категория – это дети , которым математика интересна , и они хотят узнать её больше и глубже . Для таких мы планируем создать специальный класс .
Чтобы поступить в хороший колледж , нужно иметь высокий SAT по математике
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ШКОЛА В АТЛАНТЕ
и английскому . Более того , дети , показавшие очень хорошие результаты , могут рассчитывать на поступление в престижный университет и получение « scholarship » на частичную или полную оплату обучения в колледже . Ну , а образование , полученное в престижном колледже , – это и высокооплачиваемая работа и , наконец , интересная жизнь .
Кое-что из американской статистики . По прогнозу на ближайшие 50 лет , наибольшим спросом будут пользоваться инженеры , научные работники и специалисты , работающие в области приложений достижений науки в индустрии . Все эти профессии немыслимы без математики – не зря её называют Царицей наук . По тому же прогнозу львиная доля этих рабочих мест ( более 90 %) достанется эмигрантам .
Наши родители хорошо понимали ценность образования и с детства долбили нам : учись хорошо , поступишь в институт , инженером станешь . И мы , нынешние родители и выходцы « оттуда », это продолжаем говорить нашим детям . Кстати , эта ориентация на образование как залог успеха , особено сильна в семьях эмигрантов не только из бывшего СССР , но и из Индии , Китая , Вьетнама , Кореи и т . д . Бостонская школа , которую я упоминал , начинала свою деятельность среди русскоязычного населения , но сейчас на первом месте в ней – китайские дети .
Вот ещё один , более практичный , аргумент . В старших классах школы студенты могут брать дополнительный курс Calculus ( по-русски – высшей математики ). Этот курс им засчитывается в колледже . Засчитывается – значит не надо его брать и платить за него . Но как может студент понять этот Calculus , если у него с дробями проблемы ?! Так что обучение в математической школе элементарно себя окупит .
Программа школы
Чтобы не изобретать велосипед , я слетал в Бостон . Присутствовал на занятиях , познакомился с программами , пособиями , многое прихватил с собой , в том числе и программу . Математика ведь едина – что в Бостоне , что в Атланте , что в любом другом городе . Вот наша программа :
• Regular math classes :
• Algebra I ( Grades 6 , 7 , 8 , 9 )
• Geometry ( Grades 6 , 7 , 8 , 9 )
• Trigonometry ( Grades 9 , 10 )
• Algebra II with Pre-Calculus ( Grades 9 , 10 , 11 )
• Calculus ( Grades 10 , 11 , 12 )
• SAT I and SAT II test preparation classes
• Advanced math
• Summer School classes
Когда школа начнет работать
Мы сейчас заняты поиском помещения . Хотим найти такое место , чтобы было удобно добираться . Для Атланты это не пустяк – если родители не смогут привезти детей из-за траффика , мы потеряем студента . Не исключено , что мы начнем в одном месте , а затем переедем в другое , более удобное . Планируем проводить занятия по два часа два раза в будние дни и трехчасовые занятия – по субботам и воскресениям . В классах будет не более 8 – 10 человек . Так что – следите за нашими объявлениями .
Немного о себе
По образованию – математик , окончил мехмат Харьковского университета . Кандидат наук . Работал прикладным математиком и программистом . Преподавал математику всю жизнь , готовил школьников к вступительным экзаменам , работал на подготовительных курсах . Здесь , в Атланте , несколько лет учил наших соотечественников программированию , многие из которых нашли хорошую работу .
Виктор Амхинич
Мы готовы ответить на любые вопросы . Звоните 770-998-1746
№ 5 ( 22 ) май 2005 г . www . RUSSIANTOWN . com
21