Школа раннего развития
Так или иначе, но образование все больше становится сферой общественных интересов. И мы говорим о необходимости вовлечения не только детей, но и их родителей в образовательный процесс. Одним из действенных( но не единственных) способов такого вовлечения является « приобретение » у школы образовательных услуг. Решение этой задачи в сложившихся условиях возможно лишь в рамках рыночной стратегии развития, когда образовательное учреждение ориентировано на работу с обучающимися и их родителями как клиентами … Что же может предложить лицей № 2 своему потребителю, чем он может его заинтересовать? Основную долю « предложения » лицея № 2 для потребителей составляют образовательные услуги. В течение четырех лет в нашем лицее впервые реализуется проект « Создание интегрированного образовательного пространства для развития детской одаренности: детский сад – лицей – вуз как основа непрерывного образования технологической направленности ».
Работа организована по программе предшкольной подготовки « Школа раннего развития « Эврика!», направленная на образование детей дошкольного возраста, создание равных стартовых условий для психологической, социальной, личностной подготовки к обучению в лицее, выявление и развитие, социальную поддержку( интеллектуально одаренных) детей младшего возраста, реализацию их потенциальных возможностей, обеспечение всестороннего развития.
Организация образовательного процесса с дошкольниками регламентируется сеткой занятий. Образовательный процесс выстраивается довольно компактно, так, чтобы реализовать основные линии развития: физическое, интеллектуальное, социальноличностное, морально-нравственное. В связи с этим время распределяется равномерно: на самостоятельную деятельность детей и на развивающие занятия с педагогами.
При организации занятий с детьми используются программы, рекомендованные Минобразованием России( письма Минобразования России от 24.03.95 N 42 / 19-15; от 29.01.96 N 90 / 19-15). Учебный план состоит из 9 предметов вариативного компонента по программе « Развитие. « Одаренный ребенок », учебно-методических материалов( Н. А. Федосовой и С. Г. Шевченко) и 3 предметов инвариативного компонента, включающих образовательные области, направленные на развитие функциональных способностей:
ознакомление с пространственными отношениями; развитие элементов логического мышления; развитие элементарных математических представлений; ознакомление с природой; ознакомление с элементарными физическими явлениями; английский язык; информатика; Lego-конструирование. Занятия в группах в этом году проводят учителя начальных классов: Силивря М. Н, Мурзакова И. В., Апалькова В. А. один раз в неделю по 20 минут одно занятие. Занятия проходят в форме бесед, наблюдений, экспериментов, игровых и практических занятий.
Педагог – психолог лицея Федорова Е. М.
ГТО
На основании плана работы департамента образования на 2014 год с 6 февраля и 6 марта 2014 года были проведены городские соревнования по стрельбе из пневматической винтовки среди обучающихся школ города. Результаты соревнований от 6 февраля 2014 года следующие: 1 место заняла команда МБОУ « СОШ № 22 », 2 место- команда МБОУ « СОШ № 30 » и почетное 3 место заняла команда МБОУ « Лицей № 2 », уступив 1 балл в упорной борьбе за второе место школа № 30. Результаты соревнований от 6 марта 2014 года: 1 место заняла команда МБОУ « СОШ № 22 », 2 место- команда МБОУ « Гимназия № 2 », 3 место заняла команда МБОУ « Лицей № 2 », выиграв за третье место 1 балл у команды « СОШ № 2 ».
Команду « Лицея № 2 » представляли: Белоусова Алена, ученица 10Б класса, Мунтяну Елена, 10А класс, Ганчева Елена, 10Б класс, Гончар Юлия 8Б класс, Максютов Алмаз 10Б класс, Быков Ярослав 10Б класс, Мухаметдинов Динис 11А класс, Нехаева Жанна 6А класс.
Аристархов А. А., учитель ОБЖ