Кейсы мероприятий 5-11 класс Кейсы мероприятий 5-11 класс | Page 18

ПРОЕКТОРИУМ
«ЛАБОРАТОРИЯ УЛУЧШЕНИЙ»
Направление: новый технологический сектор.
Уровень сложности: средний.
Время: 45 минут.
О чём мероприятие
Учащиеся придумают ряд технологических улучше-
ний современных предметов под различные сферы
деятельности человека.
Цели:
•
•
•
Знакомство с понятием целевая аудитория (ЦА)
и её видами.
Развитие аналитического мышления, твор-
ческих способностей через генерацию раз-
личных вариантов изменений технических
устройств под запросы своей ЦА.
Развитие коммуникативных навыков.
Задачи участников:
•
•
•
В командах вытянуть наименование предмета
и свою ЦА.
Придумать ряд технологических изменений
предмета и нарисовать эскиз нового устрой-
ства.
Презентовать свою идею другим командам.
Раздаточный материал:
•
•
Карточки с названиями предметов.
Карточки с видами целевой аудитории.
Используемое оборудование:
•
•
Листы А4 по 3 шт. на команду.
Художественные принадлежности.
Сценарий
1. Введение
Познакомьте учащихся с рядом изобретений по-
следних лет, которые могут быть использованы
во множестве сфер жизни человека:
• горизонтально-вертикальный лифт;
• часы со шрифтом Брайля;
• съедобные водяные пузыри;
• робот для общения;
• фото- и видеоочки.
Познакомьте детей с понятием целевая аудитория
(группа людей, объединённая общими признаками
или для какой-то цели). Задайте вопросы:
— Какая целевая аудитория у школы?
— Какая целевая аудитория у городского
транспорта?
— Какая целевая аудитория может быть у изобре-
тения?
2. Ход игры
Шаг 1. Разделите учащихся на пять групп, пример-
но равных по количеству детей.
Шаг 3. Заданием для групп на 20 минут будет при-
думать способ использования изобретения той
аудиторией, которая досталась группе. Следует так-
же описать ситуации, при которых это изобретение
будет полезно аудитории, место хранения/исполь-
зования, способы его утилизации после использо-
вания. Всю информацию нужно визуализировать.
Важно! Каждая команда поясняет, как можно улуч-
шить изобретение, чтобы оно больше подходило
той аудитории, которая им досталась.
Шаг 4. Презентация каждой командой получивше-
гося результата и возможных изменений изобрете-
ний.
3. Рефлексивный этап
— Какие изобретения показались вам наиболее по-
лезными для человечества?
— Насколько трудно оказалось дорабатывать чу-
жие идеи под аудиторию?
— Какие устройства вокруг вас нуждаются в дора-
ботке?
Шаг 2. Дайте задание каждой команде: выбрать
одно изобретение из числа тех, что были названы
в начале занятия. Также случайным способом вы-
дайте каждой группе аудиторию.
18 19