Кейсы мероприятий 5-11 класс Кейсы мероприятий 5-11 класс | Seite 10

МАСТЕРСКАЯ
«РАКЕТНЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ»
Направление: научно-производственная сфера.
Уровень сложности: сложный.
Время: 45 минут.
О чём мероприятие
Учащиеся построят ракеты с определёнными ха-
рактеристиками, работая с ограничениями в ресур-
сах: временными, материальными, человеческими.
Цели:
•
•
•
Знакомство с различными видами ресурсов
при планировании проекта.
Развитие умения работать в условиях различ-
ных ограничений.
Улучшение коммуникативных навыков, спо-
собности работать в команде, доводить идею
до результата.
Задачи участников:
•
•
•
•
Разделиться на три команды и вытянуть тип
ограничения при строительстве ракеты.
Построить ракету, соответствующую техзада-
нию, с учётом ограничений.
Проанализировать работу и придумать техни-
ческое решение, снимающее ограничение.
Презентовать варианты технических решений
другим командам.
Раздаточный материал:
•
•
Используемое оборудование:
•
•
•
Газеты (6 шт. по 52 стр. и более, по две на ко-
манду).
Малярный скотч (один моток на команду).
Ножницы (одни на команду).
Сценарий
1. Введение
Познакомьте участников с техзаданием на строи-
тельство ракеты:
• не меньше 2 метров в высоту;
• не меньше 30 см в диаметре;
• минимум один иллюминатор;
• не должна крениться и падать без поддерж-
ки участников (в том числе с приклеиванием
к другим поверхностям).
2. Ход игры
Шаг 1. Разделите учащихся на три команды по ка-
ждому из видов ресурсов: материальный, челове-
ческий, временной.
Шаг 2. Раздайте каждой команде описание их вида
ограничений:
• материальный: одна газета вместо двух;
• человеческий: каждый участник может исполь-
зовать только одну руку при работе;
• временной: строят две ракеты за отведённый
срок.
Шаг 3. Дайте командам 2 минуты на совещание, как
организовать работу с учётом ограничений и тре-
бований. На строительство ракет у команд есть 20
минут.
Шаг 4. По истечении времени строительства дайте
командам 5 минут для обсуждения, каким техниче-
ским решением можно было бы снять ограничение
строительства.
Шаг 5. Команды презентуют свои ракеты, называ-
ют ограничение и техническое решение, которым
можно было бы его снять. Учитель проверяет кон-
струкции на соответствие техзаданию.
3. Рефлексивный этап
— Что самое сложное было при работе в команде
с ограничением?
— Как думаете, часто ли приходится работать
с ограничениями настоящим инженерам?
— Довольны ли вы получившимся результатом?
Карточки ограничений.
Карточки с техзаданием.
10 11