— АНТРОПОЛОГИЯ ДЕТСТВА.
ХУДОЖНИК:
«ДАВАТЬ СВОБОДУ
В ТВОРЧЕСТВЕ»
«Те, у кого мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит
нас, заслуживает это имя». Эти слова И.В.Гете созвучны для меня со знаменитым выра-
жением художника Сальвадора Дали: «Художник — это не тот, у кого есть вдохновение, а
тот, кто способен вдохновить других». Знания и умения, полученные от мастеров во время
многолетней учебы, несомненно бесценны, но главным источником вдохновения служат
несколько творческих импульсов, полученных в самом начале учебного пути.
Когда я училась в художественном училище, у нас вел предметы молодой преподаватель.
Он мало говорил, редко правил работы. Но его отношение к процессу преподавания, окру-
жающему миру и искусству вдохновляют меня до сих пор. И в голове всплывают именно
его советы, а не более взрослых и опытных преподавателей. Почему? Да потому что только
он не ставил нам рамки, не заставлял следовать определенной программе обучения. В то
время, как другие группы не первый год писали этюды с парафиновыми фруктами, он ста-
вил нам натюрморт с живыми персиками или разломленными гранатами, и с настоящим
вином в хрустальных фужерах. И только он рассказывал, как писали такие натюрморты
в старину великие голландские художники, начиная с техники гризайли и заканчивая
многочисленными лессировками. Его подход к преподаванию послужил источником вдох-
новения для многих из нас. Как важно увидеть у учителя творческое восприятие жизни,
образное неординарное мышление, свободу в самовыражении.
А как насчет детей? Что можем им дать мы, взрослые, которым самим нужно еще много-
му учиться в жизни? Мой папа преподавал в детской художественной школе более 40 лет,
вел занятия в детских студиях, школьных кружках, колледжах. И однажды его попро-
сили провести занятие по ИЗО в детском саду. Молодые воспитатели волновались, что
детям будет неинтересно и скучно или они испугаются незнакомого человека. Они были
крайне удивлены, заглянув тайком в зал. Счастливые дети танцевали паровозиком, во
главе с моим папой. Вот что нужно детям — любовь, внимание и общение, а всё остальное
приложится.
Я думаю, самое главное — развивать в них чувство вдохновения, давать свободу в творче-
стве, стараться увидеть в каждом ребенке личность. Родители — самые первые педагоги.
Часто, при обучении, детей загоняют в рамки сами того не желая. Я осмелюсь дать совет
родителям: когда ребенок задаст вопрос из раздела «Что и почему», не давать сразу исчер-
пывающий ответ, стоит задать встречный вопрос: «А как ты сам думаешь?».
На своих уроках я часто стараюсь погрузить ребят в атмосферу сказочного мира. Напри-
мер, на занятиях по лепке иногда звучит живая музыка, насвистывают глиняные свистуль-
ки и заливаются звонкие настоящие гусли. На уроке рисования мы открываем маленький
театр или вовсе выключаем свет и рассматриваем загадочные тени, в поисках будущих
персонажей картин юных художников. В процессе общения с родителями, учителями или
с коллективом может раскрыться талант будущего мастера. Дарите им эти незабываемые
сказочные моменты родительской близости, они остаются в памяти навсегда.
«ВОТ ЧТО НУЖНО ДЕТЯМ — ЛЮБОВЬ, ВНИМАНИЕ И ОБЩЕНИЕ,
А ВСЁ ОСТАЛЬНОЕ ПРИЛОЖИТСЯ».
Виталия Кожевникова, выпускник Академии Художеств, педагог.
— И. / 131