Журнал "Школа от "А" до "Я", № 1 | Page 16

Дворник Татьяна Ивановна учитель иностранных языков МОУ «Специализированная школа с углубленным изучением иностранных языков №19 г. Донецка» ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Аннотация. В статье поднимается вопрос важности использования мультимедийных, информационно-коммуникативных технологий в формировании коммуникативной компетентности обучающихся на уроках иностранного языка, формах их введения в образовательную среду. Ключевые слова: коммуникативная компетенция, компетентность, Интернет, мультимедийные технологии, метод. В современном языковом образовании одной из важных целей обучения любому иностранному языку является формирование коммуникативной компетенции. Понятие «коммуникативная компетенция» появилось в 80-х годах прошлого столетия в результате усилий методистов всего мира определить единую цель обучения иностранным языкам, систематизировать и синхронизировать содержание и методы обучения для достижения этой единой цели. Следует отметить, что коммуникативная компетенция не является понятием, связанным с полиязычной или иноязычной средой, и не определяет уровень владения языком или речью. Компетенция рассматривается как наперед заданное требование к образовательной подготовке ученика. Приобретение компетентности превращает ученика из носителя академических знаний в человека активного, социально адаптированного, настраивает не только на общение с целью обмена информацией, но и на социализацию в обществе с целью практического использования приобретенных знаний. Под коммуникативной компетенцией понимают способность осуществлять общение через язык, то есть передавать и обмениваться мыслями в различных ситуациях в процессе взаимодействия с другими участниками, правильно используя систему языковых и речевых норм и выбирая коммуникативное поведение, адекватное аутентичной ситуации общения. Возникает вопрос, с помощью каких средств, методов и технологий можно сформировать и оценить уровень коммуникативной компетенции. Уровень коммуникативной компетенции должен соответствовать уровню, на котором происходит общение в современном социокультурном контексте. Наличие соответствующего уровня коммуникативной компетенции помогает человеку эффективно общаться с людьми и сотрудничать с ними во всех сферах жизнедеятельности. Ставя целью обучения иностранному языку формирование коммуникативной компетенции, иностранный язык является уже не только учебной дисциплиной, но и средством расширения сотрудничества, достижения взаимопонимания и средством обогащения культуры личности. Коммуникативная компетенция дает возможность человеку войти в чужую культуру, получать, анализировать, передавать информацию и получать ответ, то есть осуществлять информативную деятельность. Принципиально важно понять, что коммуникативная компетенция формируется во всех видах речевой деятельности — аудировании, говорении, чтении и письме. Очевидна необходимость использования интерактивных форм организации учебного процесса, когда учащиеся осваивают иноязычную коммуникациючерез общение.