© « Радуга звуков » • № 2 ( 79 ) • Декабрь 2021 | 77 сов , после чего данные загружаются в программу LENA для автоматического анализа . На основании акустических параметров речевого окружения программа оценивает объем речи , произнесенной в непосредственной близости ( около 2-2,5 м ) от регистратора . Для количественного анализа речи родителя / воспитателя использовали средства подсчета слов Female Adult Near ( FAN ) и Male Adult Near ( MAN ) для женщин и мужчин соответственно .
В предшествующих исследованиях только ребенок носил регистратор LENA для оценки объема речи родителя / воспитателя вблизи него . На этот раз регистраторы LENA были как у ребенка , так и у родителя / воспитателя . Родителям предлагалось одновременно включить оба регистратора ( свой и ребенка ) сразу же после утреннего пробуждения дошкольника , и не выключать его в течение максимально длительного времени ( т . е . 16 часов ). Семьи получали по четыре полностью заряженных регистратора ( по одному для родителя и ребенка на каждый день ). Во избежание путаницы регистраторы ребенка и взрослого были промаркированы специальными изображениями .
Исследование проводилось в доме , где проживала семья ребенка , на протяжении двух уикэндов подряд . В течение первого уикэнда родитель / воспитатель и ребенок пользовались ДМ ( передатчик у родителя , приемник у ребенка ), а в течение другого – не пользовались . Для адаптации дети и взрослые пользовались ДМ на протяжении трех вечеров непосредственно перед исследованием ( т . е . в среду , четверг и пятницу ).
Результаты
Задача 1 : Установить , обеспечивает ли ДМ бóльшую доступность адресованной ребенку речи при использовании системы в домашней обстановке .
Анализировали только данные , полученные на протяжении уикэнда без ДМ , поскольку на них не сказывался эффект новизны незнакомого устройства . В среднем во всех семьях ребенку было адресовано 57 % всей речи родителя / воспитателя , в том числе 45 % – рядом с ребенком и 12 % – на расстоянии ( более 2-3 м от ребенка ). Если бы родители пользовались ДМ , объем адресованной ребенку речи ( CDS ), доступный для него , был бы значительно больше ( Рис . 1 ).
Задача 2 : Установить , приводит ли использование ДМ к увеличению доли речи , адресованной ребенку .
На этом этапе подсчитывали процент речи родителя / воспитателя , адресованной ребенку , без ДМ и при использовании системы . Различий не обнаружено ( 57 % и 55 % соответственно ).
Задача 3 : Установить , приводит ли использование ДМ к увеличению доли адресованной ребенку речи относительно всего объема речи , произносимой родителем / воспитателем на расстоянии .
Подсчитывали процент адресованной ребенку речи от находящегося на расстоянии родителя / воспитателя без ДМ и во время использования системы . Статистически значимых различий обнаружено не было ( 12 % и 18 % соответственно ).
Обсуждение
Сотрудники отделения слуха и речи Университета Вандербильта выяснили , что при использовании ДМ дети с тугоухостью имеют доступ к бóльшему объему речи родителя / воспитателя , находящегося на расстоянии . В этом исследовании были пользованы записи , при анализе которых оценивалось качество речи родителя / воспитателя . Оно определялось на основании того , была ли речь адресована ребенку .
Записи , сделанные в девяти семьях детей с тугоухостью , показали , что использование систем ДМ не влияет на манеру общения родителей / воспитателей с детьми , то есть не приводит к увеличению доли речи , обращенной непосредственно к ребенку . Однако ДМ повышают вероятность того , что ребенок получит больший доступ к лингвистической информации в ходе общения со взрослым , особенно если последний находится на расстоянии .
Рис . 1 : Доля (%) CDS , доступной ребенку при использовании ДМ и без нее . * = статистически значимое различие .
В среднем на протяжении типичного уикэнда 57 % речи родителя / воспитателя было адресовано ребенку , причем 12 % такой речи поступало с расстояния более 2-3 м . Весьма вероятно , что эту речь дошкольник может услышать и усвоить только при использовании ДМ . Таким образом , дистанционные микрофоны позволяют увеличить объем речевой информации , получаемой ребенком в течение выходного дня , на 12 %.
Заключение
В ходе исследования , о котором идет речь в этой статье , установлено , что объем речи , адресованной родителем / воспитателем ребенку , не зависит от использования дистанционных микрофонов . Дети с тугоухостью потенциально могут получить на 12 % больше речевой информации при использовании ДМ , если между ребенком и родителем / воспитателем есть достаточно большое расстояние . Полученные данные поддерживают идею использования ДМ , например Phonak Roger , в домашней обстановке с целью увеличения доступности речи взрослых , что очень важно для развития речи и коммуникационных навыков ребенка .
Материал предоставлен брендом Phonak .