| Образовательные системы
70
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ
КУРС « ДЕТСКАЯ АУДИОЛОГИЯ : КЛИНИКО- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ АЛГОРИТМЫ ДИАГНОСТИКИ И РЕАБИЛИТАЦИИ »
Вопросы детской аудиологии обсуждали в последние выходные марта в Москве участники профильного курса – сурдологи , оториноларингологи и специалисты по слухопротезированию . Организатором мероприятия выступила компания « Образовательные системы ».
Входе двухдневного курса специалисты изучали диагностические алгоритмы , тактику лечения и варианты реабилитационных мероприятий в детской аудиологии . Были рассмотрены темы , которые свели воедино знания по организации работы со слабослышащими детьми в сурдологической практике . Лекции вела Лия Владимировна Торопчина , к . м . н ., врач сурдолог-оториноларинголог , ассистент кафедры детской оториноларингологии им . проф . Б . В . Шеврыгина ФГБОУ ДПО РМАНПО МЗ РФ .
Практикующий специалист рассказала слушателям о тонкостях и нюансах работы сурдолога с детьми . По признанию многих участников , большая часть информации была им до этого неизвестна и поэтому очень полезна . Лия Владимировна отметила важность грамотного прочтения результатов аудиограммы и тимпанограммы , поделилась тонкостями интерпретации результатов отоакустической эмиссии , дала советы , как избежать диагностических ошибок , рассказала , что при диагностике важно обращать внимание на совокупность факторов . Кроме того , курс оказался полезен для всех , кого интересовала тема психогенных нарушений слуха . Лектор подчеркнула , что подобные диагнозы требуют настороженности родителей и врачей , проведения более тщательного сбора анамнеза , осмотра с применением объективных методов исследования слуха для установления достоверного диагноза и предотвращения неоправданного назначения лекарственных препаратов . Большое внимание на курсе было уделено роли врача-генетика в сурдологической практике , так как знания о генетических синдромах способны не только сократить время на диагностику , но и улучшить взаимодействия с родителями детей с нарушением слуха .
« Для каждого ребенка реабилитационный маршрут должен выбираться индивидуально , с учетом анатомических и функциональных данных пациента , а также пожеланий и возможностей его семьи . При диагностике необходимо решить , какому синдрому соответствует клиническая картина , а какой информации и дополнительных исследований не хватает для установки точного диагноза . При выборе методов реабилитации обязательно выяснить причину тугоухости , есть ли перспективы для лечения , можно / нужно ли решить проблему хирургически . При подборе модели слухового аппарата необходимо учитывать множество факторов , в том числе оценить – способен ли он максимально улучшить качество жизни ребенка и обеспечить ему социализацию . Чем раньше проведено слухопротезирование – тем лучше реабилитационный эффект » – это основные выводы , которые Л . В . Торопчина призвала запомнить специалистов .
Участникам была предоставлена уникальная возможность разобрать множество клинических примеров , подискутировать , задать вопросы лектору , а также поделиться собственной практикой ведения детей с нарушениями слуха . По окончании курса слушатели получили Сертификаты участника образовательного мероприятия и удостоверения о повышении квалификации .
Соб . инф