28 | Преодолевая барьеры
необходи мые документы и записалась на прием в Морозовскую детскую клиническую больницу . На обследовании маленький Игоряша не прошел аудиологический скрининг . Диагноз – сенсоневральная тугоухость IV степени .
Беда не приходит одна . Папа мальчишек не выдержал ответственности , не смог принять особенности маленького Игоря и ушел из семьи .
Дорогу осилит идущий
« Каждая мама ребенка с особыми потребностями в самом начале пути – потеряшка . Нам сложно , страшно и невероятно одиноко . Мне сразу сказали , что в случае Игоряши поможет только кохлеарная имплантация , но реабилитация не будет быстрой , – вспоминает то непростое время Мария . – Первая операция состоялась , когда Игорю был один год и четыре месяца . Потом начался длительный , полный препятствий период реабилитации . Впечатления от первых учреждений , куда мы обращались , были самыми негативными . В одном очень известном центре реабилитации мы с сыном пробыли две недели . Но профессионального внимания к нам , да и ко всем детям , там , что называется , кот наплакал . Одно занятие в день длительностью двадцать минут по стандартной методике . Этого невероятно мало ! А ведь дети приезжают с разными проблемами , требуют индивидуального подхода ».
Много сил ушло на длительный поиск « своего » сурдопедагога – специалиста , который действительно имеет большой опыт в слухоречевой реабилитации и может помочь . По профессии Мария переводчик и редактор , почти вся ее жизнь связана с работой над текстами . Но для того чтобы лучше понимать особенности поведения Игоряши , стать для него хорошим другом и помощником , молодая мама получила второе образование по специальности « коррекционная педагогика ». А еще настоящим открытием для нее стали книги по сурдопедагогике Эмилии Ивановны Леонгард , которые она изучила от корки до корки .
« Когда Игорю первый раз подключили звуковой процессор , он очень громко закричал . По всей видимости , это был эмоциональный шок . На тот момент самым сложным было понять , что с момента подключения процессора и до получения первых результатов может пройти много времени . Я больше всего боялась , что ребенок никогда не заговорит . Один из специалистов в центре реабилитации в Москве открытым текстом сказал : « Ну , а что вы хотите ? Речь может и не сформироваться ». Меня настолько эта фраза испугала , что я решила доказать всем и каждому , что Игоряша будет говорить так же хорошо , как слышащий человек , он будет ходить в массовый детский сад и не будет ничем отличаться от своих сверстников ! Слухоречевая реабилитация – это всегда очень сложный путь , который ты проходишь вместе с ребенком и педагогом . Только слыша и понимая друг друга , можно увидеть реальный результат ».
Нужно очень четко осознавать возможности своего ребенка , потому что малыш , который не умеет ползать , не сможет бегать . Каждый ребенок проходит все этапы развития в своем темпе и по своему графику , но для достижения успеха нужно обязательно видеть конечную цель . Поэтому ни в коем случае нельзя опускать руки , наоборот , нужно максимально быстро искать свой путь , своего педагога . Не стоит метаться от специалиста к специалисту в поисках лучшего . Если вы видите , что педагог нашел контакт с вашим ребенком , нужно ему просто довериться . Я мама , которая завышает планку . Я всегда знала , что мой ребенок должен говорить , я не понимала , как мы в семье сможем с ним общаться без языка . Ни на одну секунду у меня не возникло мысли о том , что Игоряшу ждет коррекционная школа или что нам всем придется учить язык глухих людей . Жестовый язык для нас , слышащих , – он как английский , его нужно не просто выучить , но и научиться понимать все лингвистические нюансы . Я всегда хотела , чтобы Игорь общался с нами на одном языке .