20 | Рекомендация эксперта
обучается в группе комбинированной направленности детского сада или приходит в обычный класс ( остальные дети класса обучаются по основной образовательной программе – ООП ).
АООП разрабатывается под конкретную категорию ( по нозологии ) детей с ОВЗ , т . е . на группу или класс , в котором обучаются глухие или слабослышащие дети . Подробная информация о программе должна быть размещена на сайте образовательной организации .
АОП и АООП применяются в зависимости от варианта программы , формы получения образования и образовательной организации : массовой школы ( инклюзивный класс , коррекционный класс , семейное образование , индивидуальное обучение на дому ) или специальной ( коррекционная школа ).
Адаптированные программы разрабатываются и утверждаются образовательной организацией самостоятельно , они должны иметь в структуре целевой , содержательный и организационный разделы , включать , наряду с образовательной частью , программу коррекционной работы и учитывать рекомендации ИПРА .
Подробно с примерами адаптированных программ мы познакомимся в следующем материале , когда рассмотрим основную статью 273-ФЗ « Об образовании в РФ »: Статья 79 . Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья .
Подведем промежуточные итоги
• Статус инвалида ( ребенкаинвалида ) присваивает бюро медико-социальной экспертизы . Рекомендации по условиям организации обучения записываются в ИПРА ( должна стоять галочка напротив записи « нуждается »).
• Статус обучающегося с ОВЗ присваивает психолого-медико-педагогическая комиссия . Рекомендации по созданию специальных условий в образовательных учреждениях записываются в Заключении ПМПК , реализуются через разработанные АОП или АООП ( или индивидуальный образовательный маршрут – ИОМ ).
• Ребенок , имеющий нарушения слуха , но не имеющий инвалидности , может быть обучающимся с ОВЗ , и для него может быть разработана адаптированная программа или ИОМ .
• Обучающиеся с ОВЗ могут учиться по адаптированным образовательным программам , учитывающим их особенности и возможности .
• ПМПК является важным звеном в системе обеспечения специальных условий при получении образования детьми с нарушенным слухом .
Примеры частых вопросов родителей :
– Наш ребенок пошел в садик без ПМПК , как все , зачем эта комиссия нам нужна ?
– Да , конечно , вы можете не проходить ПМПК , но без предоставления Заключения ( в детский сад или школу ) ребенок с нарушенным слухом не сможет получить поддержку специалистов и другие образовательные услуги , положенные ему по закону : специальные технические средства обучения ( FM-системы или дистанционные микрофоны ), помощь тьютора , сурдопедагога , особую систему оценивания , дополнительное время на экзаменах и т . д . Основанием для предоставления системы поддержки в образовательной организации является Заключение ПМПК ( на соответствующую ступень образования – дошкольную , начальную школьную и на общее образование ).
Нас на ПМПК заставляют идти в коррекционную школу , а мы хотим посещать школу во дворе .
– Рекомендация ПМПК являются для семьи именно рекомендациями , на основании оценки специалистов формируется коллегиальное решение о наиболее подходящей вашему ребенку форме обучения , но право выбирать остается за родителями и ребенком ( ст . 44 273-ФЗ ).
Хочется верить , что при выборе образовательной организации , которую будет посещать ваш сын или дочь , вы взвесите все факторы ( наполняемость групп или классов ; дальность дороги ; готовность педагогов к работе с особыми детьми , и т . д .), что родительская оценка потенциала ребенка будет взвешенной и объективной . И если ваш сын или дочь скажет на комиссии , что хочет ходить в школу с друзьями своего двора – то так оно должно и быть .
Важно ! Для образовательной организации Заключение ПМПК является обязательным к исполнению !
Никитина Елена Юрьевна
Эксперт по ассистивным устройствам ( по слуху )
Референт по вопросам правовой и технической компетенций родителей Центра реабилитации детей и взрослых « Тоша & Cо »
2010-2020 гг . – заведующая лабораторией ТСР и ТСО ГУИМЦ МГТУ им . Н . Э . Баумана
Куратор молодежного проекта TEAM . KI . SA