Графический дизайн Prosmotr
В целом положительное. Опыт работы на специалитете, где студенты обучались 6 лет, показал, что не все они использовали этот срок. Вопервых, это те студенты, которые уже имели предшествующее образование в колледжах, техникумах, училищах. Они просто уставали учиться и уже имели потребность в работе, в зарабатывании денег. Совмещать работу и учебу не у всех получалось, поэтому в жертву приносилась учеба. Во-вторых, это студенты, случайно оказавшиеся в данной профессии( по разным причинам – по воле родителей, из-за модного названия профессии, из-за неверной оценки своих возможностей и т. п.). Для них шестилетний учебный марафон начинал превращаться в пытку. Поэтому к старшим курсам добрая треть студенческой группы превращалась в балласт. Они становились обузой и для кафедры, и для родителей, и для самих себя. Реформа высшего образования, при всех ее издержках и нелепостях, все-таки имеет рациональное зерно. Появилась стройная многоуровневая система: бакалавриат – магистратура – ассистентурастажировка. Бакалавриат( 4 года) дает возможность студентам, желающим учиться, стать полноценными специалистамидизайнерами. В среде профессиональных дизайнеров бытует поговорка: научить дизайну нельзя, но научиться можно. В этом есть большая доля истины: можно научить рисунку, компьютерной графике, но сложно научить думать, особенно если человек сам этого не хочет. Магистратура( 2 года) дает возможность наиболее способным и желающим учиться студентам стать не просто рядовыми разработчиками, а дизайнерами-исследователями, разработчиками концептуальных проектов. Ассистентурастажировка( 2 года) позволяет стать дизайнером высшей квалификации, разработчиком-концептуалистом и, одновременно, преподавателем высшей школы. живописи), и академическая база у меня была уже довольно серьезная. Мне очень хотелось изучать область декоративного искусства, шрифты, графику, стилизации, формальную композицию. Этим я и занялся, обучаясь на кафедре дизайна. Свобода учебного процесса позволяла нам экспериментировать с материалами, пробовать различные решения в поиске заданных нам тем. Это то, что невозможно себе представить при выполнении коммерческого заказа. Это сыграло колоссальную роль в творческом росте, мне очень нравилось выполнять учебные задачи по специальным предметам( дизайн, цветоведение, композиция и т. д.), я делал их, что называется, от души.
3. Да!
4. Мне ярко запомнился момент, когда я в первый раз пришел на кафедру дизайна узнать о поступлении( условия и экзамены и пр.) и познакомился на кафедре с Геннадием Симоновичем Елисеенковым. Тогда я решил, что буду поступать именно сюда. А также – защита дипломного проекта. 5. Да, такой педагог был – это Гагик Юрикович Мхитарян. Человек, который вкладывал душу в свою работу. Зачастую он посвящал свое свободное время работе с нами. Мы обсуждали
11