кадры
кадры
Группа будущих хаус-мастеров
жительным и дорогостоящим процессом, в сравнении, например, с проведением обучающих курсов или семинаров.
— Ситуация в системе сегодня непростая. Например, в прошлом году в нашем Центре прошли обучение 6820 человек, из них 3556— работники системы ЖКХ. Причем были профессии, по которым выпускали по пять групп за год, например машинист насосных установок, теперь же, в связи с диспетчеризацией участков, оптимизацией численности работников и модернизацией КНС, обучение по данной профессии существенно сократилось. Кроме этого, работников жилищно-коммунального хозяйства принимаем на обучение без предоплаты, после чего с отдельными предприятиями возникают проблемы по взысканию денежных средств, но с каждым руководителем я стараюсь разговаривать индивидуально. Почти всегда находим консенсус, и лишь в исключительных случаях приходится обращаться в суд,— рассказывает директор Центра.
На отдельные направления образования в связи с оптимизацией и модернизацией предприятий спрос снижается, на какие-то, наоборот, растет. Например, зайдя в один из кабинетов, мы увидели сидящих за партами будущих работников по комплексному обслуживанию зданий и сооружений. Сегодня это самая востребованная в системе ЖКХ профессия. Кстати, обучение в данном направлении в центре проводится с 1997 года, но только сейчас к этой профессии проявился повышенный интерес.
50
Сегодня у отрасли единая задача— снижение затрат на предприятиях. Но как снизить их в учреждении образования, пусть и входящего в систему жилищно-коммунального хозяйства? Получается, учебные центры стоят меж двух огней: с одной стороны, необходимо придерживаться показателей и доведенных планов как для организаций ЖКХ, с другой— законов системы образования, гласящих о запрете доводить какие-либо показатели, связанные с получением дохода. Ведь это некоммерческая организация, преследующая лишь одну цель— научить и тем самым сократить в даль- нейшем и факты некомпетентности, и несчастные случаи на производстве.
— Я как руководитель обязан выполнять порученные мне задания, что и делаю. Но вместе с тем до последнего стараюсь сохранить коллектив. В Центре, например, из пяти штатных преподавателей— четверо с высшей категорией. Сегодня наш педагогический коллектив способен выполнять любые поставленные задачи, будь то разработка программной документации по новой профессии или организация полноценного выездного обучения. При этом преподаватели имеют определенное количество часов, предусмотренное законодательством об образовании. Увеличить выработку здесь просто невозможно, ведь это не завод, когда со станка можно снять две детали в час, а увеличив производительность,— четыре. Поэтому приходится искать новые варианты экономии,— констатирует Арсений ТЕПЛЯКОВ.
В Центре применяют схему косвенного снижения затрат, расширяя возможности для обучения в регионах. Так, например, в начале 2016 года были расширены учебные площади в Мозыре, где появилось пять учебных аудиторий, включая полноценный компьютерный класс, а также с начала года организовано более 20 выездных групп по всей области. Это позволило снизить затраты местных предприятий, ведь дешевле направить преподавателя в район, чем предприятиям отправлять учиться 20 человек в Гомель. Еще одно новое направление— дистанционное обучение. Уже созданы и проходят
« живи КАК хозяин »