RATIO
УРОКИ С РОБОТОМ
КАК ПРИЗНАЕТСЯ КАНДИДАТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК ЮЛИЯ ЛОБОДА , НАУКОЙ ОНА ИНТЕРЕСОВАЛАСЬ С РАННЕГО ДЕТСТВА . ЛЮБОПЫТСТВО , С КОТОРЫМ СМОТРЯТ НА МИР ДЕТИ , ОНА НЕ СМОГЛА , ДА И НЕ ЗАХОТЕЛА ИСКОРЕНИТЬ . ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ВУЗА И ШКОЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ В ОДНОМ ЛИЦЕ , ОНА УВЛЕКЛАСЬ РОБОТОТЕХНИКОЙ И В 2014 ГОДУ БЕЗ ОТРЫВА ОТ РАБОТЫ ЗАКОНЧИЛА МАГИСТРАТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ « МЕХАТРОНИКА И РОБОТОТЕХНИКА ».
ЮЛИЯ ЛОБОДА
Кандидат педагогических наук , магистр по направлению « Мехатроника и робототехника »
ПРОГРАММА УЧИТЫВАЕТ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ДАННЫЕ И ПОДСТРАИВАЕТСЯ ПОД РЕБЕНКА . ДЛЯ ЭТОГО ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ .
С 2017 года вместе с инвестором Константином Горбуновым она создала пять компаний . В одной из них команда разработала программный комплекс для занятий с детьми . Педагог генерирует идеи , а за их техническое воплощение отвечает команда студентов из разных вузов во главе с программистом Алексеем Немчаниновым .
Программно-аппаратный комплекс для обучения состоит из образовательной платформы , обучающего робота и нейроинтерфейса , который отслеживает состояние ребенка . К интерфейсу прилагаются настроенная образовательная программа , отмечающая успехи ребенка , и робот-посредник . Он обеспечивает эффект присутствия , а образовательная платформа озвучивает слова : для многих детей важно , чтобы речь звучала . Программа учитывает индивидуальные данные и подстраивается под ребенка . Для этого используется искусственный интеллект . По совету специалистов разработчики также внедрили меню поощрений . Изначально комплекс изготавливался в помощь детям с РАС . Многие из них тянутся к гаджетам , технике и легко усваивают информацию с их помощью .
Со временем стало понятно , что комплекс — вещь универсальная . Педагоги разного профиля находили его полезным при постановке звуков , при подготовке дошколят к первому классу . Изначально создатели задумывали самостоятельную работу ребенка с комплексом , без контроля взрослых . Нейроинтерфейс должен был подавать родителям сигнал , если ребенок начинал испытывать тревогу при выполнении заданий . Но в итоге комплекс постепенно внедряется в групповые занятия . Сейчас совместно со школой « Интеграция » специалисты разрабатывают модель на английском языке , все же подходящую для индивидуальной работы . Этично ли заменять живого педагога роботом ? Ответ на этот вопрос для руководителя компании однозначен . « Сделать эту сферу полезной — правильный и логичный шаг . Мы не заменяем специалиста , наша разработка помогает ему и является техническим средством обучения ».
68 \ the МОСТ ТОМСК \