FUTURE
в течение следующих десяти лет могут быть сокращены до 6 млн человек , при этом для 25 млн могут радикально измениться структура , а также требования и состав работы , что говорит о фактическом исчезновении этих мест ( чаще всего речь идет о низовых позициях ). Но есть и хорошая новость — новые профессии возникают сегодня с необыкновенной скоростью . Сити-фермер , агроинформатик , онлайн-терапевт , генетический консультант , корпоративный антрополог , форсайтер , медиаполицейский , инфостилист , тренер творческих состояний , фактчекер и нейрогастроном — вот далеко не полный список профессий обозримого будущего , которые либо уже появились , либо совсем скоро появятся на рынке труда .
УЧИМСЯ … И УЧИМСЯ СНОВА
Еще один важный тренд заключается в переходе массовой одинаковой занятости к « массовой уникальности » в профессиях . То есть все больше будут востребованы люди , способные выстроить свой уникальный набор навыков и продать их работодателю . А вот специалисты со средними навыками , по мнению исследователей , попадают под удар автоматизации . Потому и некоторые профессии , которые еще в XX веке считались востребованными , постепенно перестают быть актуальными и , образно говоря , выходят на пенсию . Конечно , совсем они не исчезают , но уже не требуют огромного количества людей , как это было лет 30 назад , ведь их вполне успешно заменяют роботы или алгоритмы . Среди профессий , с которыми , согласно прогнозам , мы попрощаемся раньше других : бухгалтеры , нотариусы , кассиры , курьеры , охранники , водители , секретари , фасовщики , банковские работники , сметчики , смотрители в музеях , корректоры , расшифровщики , операторы коллцентров . Итак , чему учить детей , чтобы в будущем « умные » машины не отобрали у них работу ? Список
ПОКА НЕПРЕРЫВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ВОСПРИНИМАЕТСЯ КАК НАДСТРОЙКА , ПОЛУЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗНАНИЙ . НО В НОВОЙ ЭКОНОМИКЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПРИНЦИПИАЛЬНО ПОНИМАЕТСЯ КАК НЕЗАВЕРШАЕМОЕ .
так называемых компетенций будущего то и дело пополняется , но главные требования , по мнению экспертов , связаны с коммуникацией , гибкостью мышления и умением принимать сложные решения . « Технического знания будет недостаточно . Рутинную и монотонную работу все больше выносят на платформу , заменяют специалистов роботами . Человек вынужден искать себя в зоне , которая связана с коммуникацией , междисциплинарной деятельностью . И поэтому неожиданно оказывается , что технарю нужны гуманитарные навыки », — отмечает Дмитрий Судаков , руководитель проекта « Атлас новых профессий » — альманаха перспективных отраслей и профессий на ближайшие 15 – 20 лет . Авторы исследования « Навыки будущего » Московской школы управления « Сколково » выделяют набор компетенций и « базовых навыков », которые будут востребованы в любой сфере деятельности человека : концентрация и управление вниманием , эмоциональная грамотность , цифровая грамотность , творчество и креативность , экологическое мышление , кросскультурность , способность к обучению и самообучению . Впрочем , они же считают , что образование человека не должно ограничиваться « базовыми навыками ». Пока непрерывное обучение воспринимается как надстройка , получение дополнительных знаний , когда не хватает основных . Но в новой экономике образование принципиально понимается как незавершаемое , становясь главным двигателем карьеры и предпосылкой для множественных профессиональных сценариев в течение всей жизни . Главное изменение сегодняшнего времени — необходимый для работы в той или иной сфере набор компетенций выбирает уже не образовательный институт , а сам человек . |
60 \ the МОСТ ТОМСК \