2. Το πλαίσιο προσόντων του Ευρωπαϊκού
χώρου Ανώτατης Εκπ/σης//
Η ανάπτυξη του ΕΠΠ της Ανώτατης εκπαίδευσης
αφορά, επιπλέον, στην οικοδόμηση του Ευρωπαϊκού
χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΧΑΕ). Στο πλαίσιο
της Διαδικασίας της Μπολόνια αποφασίστηκε από
46 χώρες (Bergen, 2005) το πλαίσιο προσόντων
του ΕΧΑΕ, γνωστό και ως «Πλαίσιο της Μπολόνια»
με στόχους:
//Ανώτατης Εκπ/σης που απονέμονται στις χώρες που συμμετέχουν στον Ευρωπαϊκό χώρο Ανώτατης Εκπ/σης
//Την αμοιβαία κατανόηση και εμπιστοσύνη σε ευρωπαϊκό και
παγκόσμιο επίπεδο
//η διευκόλυνση της διεθνούς Την ενίσχυση της διαφάνειας της
μάθησης και των τίτλων σπουδών της αναγνώρισης περιόδων
και τίτλων σπουδών
//Τη διευκόλυνση της διεθνούς κινητικότητας των φοιτητών και
αποφοίτων με σκοπό τη συνέχιση των σπουδών τους ή την εργασία
Τ
ο Πλαίσιο Προσόντων του ΕΧΑΕ βασίζεται στην οργάνωση των
σπουδών σε τρεις κύκλους και συνίσταται στην περιγραφή των
προσόντων που απονέμονται σε κάθε κύκλο με βάση κοινές αρχές,
κριτήρια και περιγραφικούς δείκτες. Οι αρχές, τα κριτήρια και οι περιγραφικοί δείκτες είναι κοινά στις χώρες του Ευρωπαϊκού Χώρου
Ανώτατης Εκπαίδευσης και αναπτύχθηκαν με τη συμμετοχή και τη
συνεργασία εκπροσώπων των ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης
και των ενδιαφερόμενων φορέων σε ευρωπαϊκό επίπεδο. Οι δείκτες
αυτοί είναι διεθνώς γνωστοί ως Περιγραφικοί Δείκτες του Δουβλίνου (Dublin Descriptors).
Οι Περιγραφικοί Δείκτες του Δουβλίνου είναι αρκετά γενικοί ώστε
να γίνεται σεβαστή η αυτονομία των ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης στην οργάνωση της μάθησης και των προγραμμάτων σπουδών τους (Βλέπε σχετικά Πίνακα 1, στο Παράρτημα).
/13