Το Υλικό του Υπολογιστή, Aesop, ΥΠΠΕΘ, ΙΝΕΠ, 2015,έκδοση για Windows Computer Hardware | Page 20

2η Φάση: Δεύτερη διδακτική ώρα Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Το διδακτικό σενάριο προβλέπεται να υλοποιηθεί στο εργαστήριο Πληροφορικής. Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συννημένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/fe_2-1_senario_a1_yliko.pdf Φύλλο Εργασίας 2 http://aesop.iep.edu.gr/sites/default/files/filla-ergasias/fe_2-2_senario_a1_yliko_1.pdf Ξεκινάει το μάθημα με γνωστική προετοιμασία για την αποτίμηση της υπάρχουσας γνώσης και την ανίχνευση αναπαραστάσεων και γνωστικών δυσκολιών. Ο εκπαιδευτικός μέσα από ένα καταιγισμό ιδεών συμπληρώνει τελικά στον πίνακα μια λίστα από αποθηκευτικά μέσα. Τα επιδεικνύει και συμπληρώνει τη λίστα και με άλλα που πλέον δεν χρησιμοποιούνται, όπως η δισκέτα. Με τη βοήθεια βιντεοπροβολέα γίνεται παρουσίαση για τα αποθηκευτικά μέσα. Η παρουσίαση είναι συνέχεια της προηγούμενης με το υλικό των υπολογιστών, συνοδεύει το σχολικό βιβλίο, έχει εμπλουτισθεί από τον συντάκτη του σεναρίου και έχει ενσωματωθεί στο τέλος της περιγραφής της 2ης διδακτικής ώρας, μετά από τις δραστηριότητες εξοικείωσης και ατομικής αξιολόγησης. Ακολούθως δίνεται η δυνατότητα εξάσκησης των μαθητών. Ο εκπαιδευτικός μοιράζει τα φύλλα εργασίας, αρχίζοντας από το 1ο. Φύλλο εργασίας 1: Δραστηριότητα διδασκαλίας και εμπέδωσης του γνωστικού αντικειμένου. Στο φύλλο εργασίας 1, σκοπός είναι η εικονική συναρμολόγηση ενός υπολογιστικού συστήματος στο περιβάλλον του εκπαιδευτικού λογισμικού "ΔΕΛΥΣ". Φύλλο εργασίας 2: Δραστηριότητα ατομικής αξιολόγησης. Στη συνέχεια στο τέλος της ώρας, δίνεται η δυνατότητα αξιολόγησης των μαθητών με τη διαδραστική εφαρμογή που έχει ενταχθεί στο τέλος της περιγραφής της διδακτικής ώρας και υλοποιήθηκε με εργαλεία που υπάρχουν στην πλατφόρμα Αίσωπος. Εναλλακτικά μπορούμε να ασχοληθούμε με τη δραστηριότητα που υπάρχει στο2ο φύλλο εργασίας, όπου καλούνται οι μαθητές να συμπληρώσουν ατομικά στο περιβάλλον Kubbu ένα παιχνίδι ταιριάσματος ή ένα σταυρόλεξο ή ένα παιχνίδι slider για το «Υλικό του Υπολογιστή», όπου πρέπει να συμπληρώσουν διάφορα πεδία με λέξεις που τους δίνονται ή διατυπώνουν οι ίδιοι. Οι μαθητές συνδέονται με δικό τους κωδικό και οι επιδόσεις τους καταχωρούνται κεντρικά. Έτσι στο τέλος ο εκπαιδευτικός καταχωρεί συγκεντρωτικά τις επιδόσεις των μαθητών για συζήτηση και διορθωτικές παρεμβάσεις με τις παρατηρήσεις του στο επόμενο μάθημα. 1. Φ.Ε. 2 - Δραστηριότητα ατομικής αξιολόγησης του γνωστικού αντικειμένου, «Ελέγχω τις γνώσεις μου»: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση αντιστοίχισης Υπερσύνδεσμος: http://aesop.iep .edu.gr/node/14823/3770/#question15108 Το παρόν έγγραφο αποτελεί προϊόν της Πλατφόρμας Ανάπτυξης, Σχεδίασης, Υποβολής και Αξιολόγησης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων «Αίσωπος» που αναπτύχθηκε με ίδια μέσα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Υποέργου 2: «Ψηφιακό Σύστημα – Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Υποβολής, Αξιολόγησης, Διαχείρισης και Αξιοποίησης Ψηφιακών Σεναρίων καθώς και καθοδήγησης και Υποστήριξης των Εκπαιδευτικών» της Πράξης: «Ανάπτυξη Mεθοδολογίας και Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης». Η πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο στο πλαίσιο του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 και υλοποιείται σε σύμπραξη από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του ΥΠ.Π.Ε.Θ. . Σελίδα 20/35