Σπουδή στη Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Λυκείου Παιδεία - Εκπαίδευση, Ανθρώπινα Δικαιώματα | Page 45

Ανθρώπινα δικαιώματα
Β2. Να εντοπίσετε δύο τρόπους ανάπτυξης στην 1 η παράγραφο του κειμένου.
Β3. Να βρείτε τους τρόπους και τα μέσα πειθούς στην 3 η και 4 η παράγραφο του
κειμένου.
Β4. «Το ποσό είναι μικρότερο από αυτό που ξοδεύει καθημερινά ένας Αμερικανός ή
ένας Ευρωπαίος για τσίχλες ή τσιγάρα, όμως εκατομμύρια άνθρωποι στη μαύρη
ήπειρο δεν μπορούν να το διαθέσουν ώστε να προστατεύσουν τις ζωές των ίδιων
και των παιδιών τους». Να μετατρέψετε τη σύνταξη σε παθητική, όπου αυτό είναι
δυνατό.
Β5. κτηνοτροφικές, υλοποιηθούν: Από το κάθε διαφορετικό συνθετικό των δύο λέ-
ξεων, να γράψετε μία νέα σύνθετη λέξη.
Β6. ξοδεύει, συρράξεις, υποχρεώνονται, ανθεί, διεθνής: Να γράψετε τα συνώνυμα
των παραπάνω λέξεων.
Β7. διεφθαρμένες, πλειονότητα, σπάνια, ευάλωτους, ελάχιστο: Να γράψετε τα α-
ντώνυμα των παραπάνω λέξεων.
Γ. Σε μια εκδήλωση με θέμα τα ανθρώπινα δικαιώματα που διοργανώνει το σχολείο
σας, συμμετέχετε με μια εισήγηση (500 – 600 λέξεις) στην οποία παρουσιάζετε τις
απόψεις σας στα εξής ερωτήματα:
α. Για ποιους λόγους τα φαινόμενα κατάφωρης καταπάτησης των ανθρωπίνων δι-
καιωμάτων διαιωνίζονται στο λεγόμενο «Τρίτο Κόσμο»;
β. Ποιες ενέργειες της διεθνούς κοινότητας θα συνέβαλλαν στην αντιμετώπιση αυ-
τής της κατάστασης;
41