Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
τήματα. Δεν προσφέρει έτοιμες διορθωτικές λύσεις, αλλά προσανατολίζει την ομάδα
προς την κατεύθυνση που αυτή θα πρέπει να κινηθεί.125
Η οργάνωση των μαθητών σε ομάδες δίνει τη δυνατότητα στον διδάσκοντα να διαθέσει στην ομάδα περισσότερο χρόνο απ’ ό,τι θα διέθετε στον κάθε μαθητή χωριστά.
Επίσης, του δίνει τη δυνατότητα να κατανείμει τον χρόνο του προς όφελος των μαθητών που παρουσιάζουν μεγαλύτερες αδυναμίες.
Ο καθηγητής που ζητά από τους μαθητές του να συνεργαστούν σε ομάδες θα πρέπει
να είναι έτοιμος να συνεργαστεί και ο ίδιος με συναδέλφους οικείων ή διαφορετικών
αντικειμένων έτσι, ώστε να βοηθηθεί στο εγχείρημά του.
Για την παραγωγή λόγου στον επεξεργαστή
Η παραγωγή συνεχούς γραπτού λόγου ή σημειώσεων στον επεξεργαστή απαιτεί περισσότερο διδακτικό χρόνο απ’ ό,τι η συγγραφή ενός κειμένου στη σχολική
τάξη. Αυτό δεν πρέπει να μας φοβίζει, καθώς στον χρόνο της συγγραφής ενσωματώνεται και ο χρόνος της διόρθωσης. Δεν πρόκειται λοιπόν για «χαμένο χρόνο», αλλά
για επιπλέον χρόνο συστηματικότερης άσκησης στον λόγο.
Παρατηρήσεις από την εφαρμογή
Οι επιμορφούμενες που εφάρμοσαν τη συγκεκριμένη πρόταση στις τάξεις
τους παρατήρησαν ότι:
Ορισμένοι μαθητές που συμμετείχαν ελάχιστα ή καθόλο