Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
εξωσχολικές τους πρακτικές, θεωρεί πως κάτι τέτοιο είναι απαραίτητο για την ευρύτερη
γλωσσική κοινωνικοποίηση των παιδιών.
Η ίδια εκπαιδευτικός, καθώς διδάσκει το βιογραφικό σημείωμα που αποτελεί μέρος
της ύλης της Β΄ Λυκείου και αφού έχει προηγουμένως διατρέξει με τους μαθητές τη σχετική
θεωρία του σχολικού εγχειριδίου, αναθέτει στα παιδιά να γράψουν ένα βιογραφικό σημείωμά
τους σε ΠΕΚ. Προς έκπληξή της διαπιστώνει πως όλοι σχεδόν οι μαθητές τής φέρνουν ένα
σχεδόν πανομοιότυπο πρότυπο βιογραφικού σημειώματος, όχι μόνο εντελώς διαφορετικό από
αυτό που προτείνεται στο σχολικό βιβλίο αλλά και εντελώς διαφορετικό από αυτά που
συνήθως αξιοποιούνται στην ελληνική πραγματικότητα. Τα παιδιά τής εξηγούν πως
άντλησαν το πρότυπο αυτό από τη λίστα των προτεινόμενων templates που παρέχει η έκδοση
του Microsoft Word που χρησιμοποιούν. Καθώς εξετάζει τα templates αυτά η εκπαιδευτικός,
διαπιστώνει πως αποτελούν πιστή μετάφραση αγγλικών προτύπων. Προβληματίζεται λοιπόν
για το ζήτημα της ομογενοποίησης των κειμένων και για το αν οι μαθητές είναι εφοδιασμένοι
με την ανάλογη κριτική ενημερότητα που θα τους βοηθήσει να αξιολογούν τεκμηριωμένα
ποιο πρότυπο χρησιμοποιούν και γιατί. Θεωρώντας ως πολύ σημαντική τη διάσταση αυτή
μετατοπίζει το ενδιαφέρον της διδασκαλίας της σε κριτικές οπτικές, κινούμενη έτσι στα
πλαίσια του τρίτου κύκλου.
Σύνοψη
Στο πλαίσιο του Α΄ κύκλου οι υπολογιστές και τα ψηφιακά μέσα θεωρούνται
ως παιδαγωγικά περιβάλλοντα που υποστηρίζουν τη διδασκαλία. Πρόκειται για μια
παράδοση που ξεκινάει από τη δεκαετία του 1970 και φτάνει ως τις μέρες μας, εντός
της οποίας έχουν αναπτυχθεί δύο επιμέρους παραδόσεις: η παραδοσιακή κατά την
οποία αξιοποιούνται κλειστά περιβάλλοντα και ο υπολογιστής λειτουργεί ως
δάσκαλος και η λειτουργική παράδοση κατά την οποία αξιοποιούνται ανοιχτά
περιβάλλοντα, όπως το διαδίκτυο, για τη διευκόλυνση της διδασκαλίας. Στο πλαίσιο
του Β΄ κύκλου οι ΤΠΕ αντιμετωπίζονται ως μέσα πρακτικής γραμματισμού, με
εστίαση στην εξοικείωση με τις ιδιαιτερότητες που έχουν προκύψει στο γράψιμο, το
διάβασμα και την επικοινωνία λόγω της χρήσης των νέων μέσων. Τέλος, στο πλαίσιο
του Γ΄ κύκλου, που αποτελεί και την πιο πρόσφατη αλλά και τη λιγότερο συζητημένη
παράδοση, οι ΤΠΕ προσεγγίζονται με κριτική :