Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
5. Παρουσίαση λογισμικών (ανοιχτά διερευνητικά
περιβάλλοντα)
Επισημάναμε ήδη ότι το κλειστό εκπαιδευτικό λογισμικό μπορεί να παίξει μικρό ρόλο στη
διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων, ενώ σημαντικό ρόλο μπορούν να παίζουν τα
ανοιχτά διερευνητικά περιβάλλοντα και τα περιβάλλοντα πρακτικής γρα μματισμού, οι
113
ιδιαιτερότητες των οποίων αναλύθηκαν εκτενώς (βλ. Ενότητα ΙΙΙ, κεφ.3). Ακολουθεί μια
περιγραφή ανοιχτών περιβαλλόντων που περιλαμβάνονται στην «Πύλη για την ελ ληνική
γλώσσα» καθώς και μια πρόταση αξιοποίησης αρχαίων ελληνικών σωμάτων κειμένων στο
διαδίκτυο, με δεδομένο το γεγονός ότι οι ιδιαιτερότητες των υπολο γιστών ως μέσων
πρακτικής γραμματισμού συζητήθηκαν εκτενώς (Ενότητα ΙΙΙ).
Εικόνα 55. Οθόνη από το εμπλουτισμένο σχολικό εγχειρίδιο «Ελένη του Ευριπίδη» (Γ΄ Γυμν., Ψηφιακό Σχολείο).
Με το βέλος επισημαίνεται ο πόρος εμπλουτισμού που μετασχηματίζει τη διαθεματική εργασία του σχολικού
εγχειριδίου, προτείνοντας την αξιοποίηση σωμάτων κειμένων (ανοιχτά διερευνητικά περιβάλλοντα).
113
Οι αναγνώστες, ωστόσο, που θα ήθελαν μια εκτενέστερη παρουσίαση του υπάρχο¬ντος λογισμικού
για τα φιλολογικά μαθήματα και κυρίως για τη γλωσσική διδασκα¬λία μπορούν να επισκεφτούν τη
σχετική σελίδα της «Πύλης για την ελληνική γλώσσα». Για τα λογισμικά για τη νέα ελληνική και την
αρχαία
ελληνική
βλ.
και
και αντίστοιχα.
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη
ΙΤΥΕ Διόφαντος - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης
327