Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
1. Εισαγωγή
Όταν γίνεται λόγος για τον υπολογιστή ως μέσο πρακτικής γραμματισμού στο σύγχρονο επικοινωνιακό περιβάλλον, αναφερόμαστε κυρίως στη σπουδαιότητα και τις δυνατότητες των
περιβαλλόντων γενικής χρήσης (προγράμματα επεξεργασίας κειμένου, προγράμματα παρουσίασης, διαδίκτυο κτλ.). Ιδιαίτερα στα φιλολογικά μαθήματα, αξιοποιήσιμο είναι κάθε
λογισμικό που χρησιμοποιείται ως μέσο πρακτικής γραμματισμού, και όχι απαραίτητα εξειδικευμένες εφαρμογές (βλ. και Ενότητα ΙΙ, κεφ. 2).
Στην παρούσα ενότητα θα δοθεί έμφαση στο λογισμικό αυτής της κατηγορίας. Το
σχετικό κεφάλαιο χωρίζεται σε πέντε μέρη: το πρώτο αντιμετωπίζει συνολικά τις εφαρμογές
γενικής χρήσης που κατά κανόνα συνοδεύουν τον υπολογιστή, κάτω από τον τίτλο «ηλεκτρονικά περιβάλλοντα παραγωγής λόγου», ενώ το δεύτερο προχωρεί και σε μια ιδιαίτερη αξιολόγηση των προγραμμάτων επεξεργασίας κειμένου· το τρίτο επικεντρώνεται στο διαδίκτυο,
στις δυνατότητες και τους περιορισμούς που ενέχει η αξιοποίησή του στη διδασκαλία των
φιλολογικών μαθημάτων· στο τέταρτο παρουσιάζονται συνοπτικά χαρακτηριστικές εφαρμογές δεύτερου ιστού (Web 2.0), όπως τα ιστολόγια και τα wikis, και διερευνάται ο τρόπος
αξιοποίησής τους στα φιλολογικά μαθήματα· το πέμπτο και τελευταίο κεφάλαιο αφιερώνεται στις εκδοχές διδακτικής αξιοποίησης των διαδραστικών συστημάτων διδασκαλίας.
Βασική θέση είναι ότι τα ηλεκτρονικά περιβάλλοντα παραγωγής λόγου δεν πρέπει
να αντιμετωπίζονται από την τεχνική τους μόνο πλευρά. Δίνεται έμφαση, επομένως, στην
ανάδειξη των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών τους και των συνεπειών που έχει η χρήση τους
στη γλωσσική διδασκαλία και στο σύνολο του προγράμματος σπουδών. Για τον λόγο αυτό,
θα προηγηθεί μια παρουσίαση της προβληματικής γύρω από την εισαγωγή της μηχανής
στην παιδαγωγική του γραπτού λόγου.
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη
ΙΤΥΕ Διόφαντος - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης
208