Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
(β) και να πλαισιωθούν με λεζάντες που αναδεικνύουν το κύριο σημείο απόκλισης
από την ομηρική αφήγηση.
Ασφαλώς το εικονογραφικό υλικό μπορεί να αξιοποιηθεί πιο δημιουργικά στο πλαίσιο της διερευνητικής προσέγγισης της γνώσης και της πολύπλευρης ευαισθητοποίησης του
μαθητή ως προς το γνωστικό αντικείμενο. Παραδείγματα:
Να ενθαρρυνθεί η συγκριτική ανάγνωση δύο έργων, της ποιητικής και της εικαστικής
τέχνης, της ίδιας ή διαφορετικών εποχών. Βλ. τη διδακτική πρόταση 3.4 «Η τύφλωση του
Πολύφημου» στην Οδύσσεια και στην τέχνη, από την αρχαϊκή έως και την ελληνιστική εποχή
(Ενότητα V).
Να αποτελέσει η εικόνα ένα εργαλείο για την ανασύσταση όψεων του αρχαίου
κόσμου. Λ.χ. θα μπορούσαμε να συγκεντρώσουμε τις παρομοιώσεις της ραψωδίας ε της
Οδύσσειας και σχετικές αγγειογραφίες, ώστε να μελετήσουμε τον τρόπο με τον οποίο η ναυτική ζωή περνά στο ομηρικό έπος. Αντιστοίχως, θα μπορούσαμε να συγκεντρώσουμε παρομοιώσεις της Ιλιάδας που αφορούν σε ασχολίες της καθημερινής ζωής ή του αγροτικού βίου
και σχετικές αγγειογραφίες, ώστε να κατανοήσουμε όψεις της ομηρικής κοινωνίας που εικονογραφούνται μέσα από τις παρομοιώσεις στο ηρωικό έπος.
Να αξιοποιηθεί το οπτικο-ακουστικό υλικό στο πλαίσιο μιας διαθεματικής προσέγγισης, ώστε να διαγνωστεί η σχέση του σύγχρονου αναγνώστη με την αρχαιότητα. Λ.χ. θέματα
όπως «Η απήχηση του τρωικού μύθου στον σύγχρονο κόσμο» μπορεί να αποτελέσουν το
έναυσμα για να καταγράψουμε τον τρόπο πρόσληψης κλασικών έργων από την αρχαιότητα
έως τις μέρες μας. Βλ. την παρουσίαση «Σινεμά… Η Οδύσσεια» (της Δήμητρας Μήττα και του
Κωνσταντίνου Βακουφτσή)
.
Τα λογισμικά πολυτροπικής παρουσίασης, τα εργαλεία δικτυακής δημοσίευσης, οι
δυνατότητες σύγχρονης και ασύγχρονης επικοινωνίας και τα λογισμικά επεξεργασίας κειμένου είναι κάποιες από τις σύγχρονες τεχνολογικές δυνατότητες που
μπορεί να αξιοποιήσουν οι μαθητές, για να περάσουν από την ανάγνωση και
πρόσληψη στη γραφή και δημιουργία.
Παραδείγματα:
Οι μαθητές θα μπορούσαν να αναζητήσουν στο δ