55
Μέσα- Υλικά
Φωτογραφίες, διαφανοσκόπιο, καβαλέτο, χαρτόνι, καρτέλες µε ρήµατα,
κόλλα, χαρτόνι για κολλάζ, µαρκαδόροι.
1 η δραστηριότητα: η νηπιαγωγός έχει φωτογραφίσει δραστηριότητες της
καθηµερινής ζωής όλων των νηπίων στο νηπιαγωγείο, π.χ. να τρώνε, να πλένουν τα
χέρια τους, να ζωγραφίζουν, να παίζουν, να περπατάνε, να µιλάνε, να µαλώνουν, να
τραγουδούν…
Προβάλλει τις φωτογραφίες στο διαφανοσκόπιο, ενώ ταυτόχρονα έχει
τοποθετήσει στο καβαλέτο ένα χαρτόνι στο οποίο έχει γράψει µε διαδοχική σειρά
σύµφωνη µε αυτή που δείχνει τις φωτογραφίες τα ρήµατα σε α’ ενικό πρόσωπο, π.χ.
παίζω, γελώ, τρώω. Δείχνοντας καθεµιά τις φωτογραφίες λέει: Ο Χασάν
ζωγραφίζει. Τι κάνει ο Χασάν; Τα παιδιά απαντούν: Ζωγραφίζει. Την ίδια στιγµή
δείχνει και διαβάζει το συγκεκριµένο ρήµα στο καβαλέτο. Στη συνέχεια, αφού
ολοκληρωθεί αυτή η διαδικασία, καλεί τα παιδιά να φτιάξουν ένα κολλάζ µε τις
φωτογραφίες και τα ρήµατα που αντιστοιχούν σε κάθε φωτογραφία (η νηπιαγωγός
έχει φτιάξει µικρές καρτέλες στις οποίες έχει γράψει ένα-ένα όλα τα ρήµατα).
Επιπλέον στο χαρτόνι πάνω στο οποίο θα γίνει το κολλάζ έχει σχηµατίσει τα πλαίσια
όπου θα µπουν οι φωτογραφίες και οι καρτέλες µε τα ρήµατα. Οπότε τα παιδιά
καλούνται να τοποθετήσουν το κατάλληλο ρήµα κάτω από την αντίστοιχη
φωτογραφία. Στο τέλος δίνουν τίτλο στο κολλάζ π.χ. ‘Η µέρα µου στο
νηπιαγωγείο’ και το κολλούν στον τοίχο.
Κρίνουµε σηµαντικό να δείχνει η νηπιαγωγός κάθε φορά µε το δάχτυλό της τις
λέξεις που διαβάζει και να τονίζει τα ρήµατα, εισάγοντας µε τον τρόπο αυτό τα παιδιά
στην έννοια του γραµµατισµού. Όλες οι κατασκευαστικές οδηγίες είναι απαραίτητο να
συνοδεύονται µε χειρονοµίες, προκειµένου να γίνονται κατανοητές από τα παιδιά.