32
Υλικά – Μέσα
Φύλλα χαρτιού, σχή µ ατα χωρών από χαρτόνι, φωτογραφίες παιδιών, κουτί, καρτέλες µ ε τα ονό µ ατα των παιδιών, διάλογος, συζήτηση, δη µ ιουργική δραστηριότητα
Ενδεικτική πορεία
1 η δραστηριότητα: Η νηπιαγωγός τοποθετεί στα τραπεζάκια φύλλα χαρτιού συρα µµ ένα µ εταξύ τους( σε µ ορφή άλ µ που µ), ένα για κάθε παιδί. Στο εξώφυλλο του άλ µ που µ έχει κολλήσει τη φωτογραφία τού κάθε παιδιού, ώστε καθένα να ψάξει και να βρει το δικό του. Στα τραπέζια υπάρχουν σκόρπιες ση µ αίες των χωρών από τις οποίες προέρχονται τα παιδιά. Τα παιδιά καλούνται να αναγνωρίσουν τη ση µ αία τους και να την κολλήσουν κάτω από φωτογραφία τους. Στη συνέχεια, η νηπιαγωγός τοποθετεί στα τραπέζια το σχή µ α των διαφόρων χωρών( πάνω στο σχή µ α τής κάθε χώρας υπάρχει κολλη µ ένη η ση µ αία της, ώστε να είναι αναγνωρίσι µ η από τα παιδιά). Τα παιδιά καλούνται να κολλήσουν στην πρώτη σελίδα του άλ µ που µ τη χώρα τους. Το ίδιο κάνει και η νηπιαγωγός για τον εαυτό της. Κατόπιν, όλα τα παιδιά µ αζεύονται στον κύκλο κρατώντας το άλ µ που µ τους στο χέρι και καλούνται να µ ιλήσουν για τον εαυτό τους χρησι µ οποιώντας τις εκφράσεις « Με λένε … και εί µ αι από …». Η νηπιαγωγός, προκει µ ένου να καθορίσει και τη σειρά µ ε την οποία θα µ ιλήσει κάθε παιδί, επιλέγει, µ ε τη διαδικασία της κλήρωσης, ποιο παιδί θα µ ιλήσει κάνοντας την ερώτηση « Ποιος είναι...;»(µ έσα σε ένα κουτί η νηπιαγωγός έχει χαρτάκια µ ε τα ονό µ ατα των χωρών προέλευσης των παιδιών)
Στη συγκεκρι µ ένη δραστηριότητα η νηπιαγωγός, προκει µ ένου να βοηθήσει τα παιδιά, µ πορεί να χρησι µ οποιήσει, εάν το θεωρήσει