ΑΠΟΤΥΠΩΜΑΤΑ που μαθαίνουν έχουν ευαισθητοποιηθεί σε πολλούς παράγοντες και θέματα της επικαιρότητας. Επιπροσθέτως, έχει υπάρξει διαφορά στον τρόπο σκέψης, την ψυχική τους υγεία όπως και στα θέματα συζητήσεων... θέματα ταμπού που δεν συζητούνταν άνετα σε παλιότερες εποχές.
22
ΑΠΟΤΥΠΩΜΑΤΑ που μαθαίνουν έχουν ευαισθητοποιηθεί σε πολλούς παράγοντες και θέματα της επικαιρότητας. Επιπροσθέτως, έχει υπάρξει διαφορά στον τρόπο σκέψης, την ψυχική τους υγεία όπως και στα θέματα συζητήσεων... θέματα ταμπού που δεν συζητούνταν άνετα σε παλιότερες εποχές.
Όλη αυτή η ευχέρεια της τεχνολογίας επιφέρει και αρνητικά αποτελέσματα. Αρχικά, οι νέοι της γενιάς αυτής δεν είναι εξοικειωμένοι με τον έξω κόσμο και την αναλογική εποχή. Δεν έχουν μάθει να βγαίνουν αυθόρμητα έξω στον δρόμο ή να « παίζουν ποδόσφαιρο » με άλλα παιδιά της γειτονίας τους, αλλά ήταν αποκλειστικά πάνω από μία οθόνη. Στο συγκεκριμένο παράδειγμα δεν πιστεύω ότι φταίνε απολύτως τα παιδιά, αλλά και οι αλλαγές των εποχών. Στα σημερινά δεδομένα το να βγεις να παίξεις έξω χωρίς επίβλεψη είναι ανήκουστο και επικίνδυνο σε σχέση με τους Millennials που ζούσαν με την κυριολεκτική έννοια της λέξης τον κόσμο και δεν ήταν εγκλωβισμένοι σε μία φούσκα.
Επομένως, τα παιδία της γενιάς Ζ είναι η πρώτη γενιά που μεγάλωσε μέσα στην τεχνολογία όχι απλώς ως χρήστες, αλλά ως δημιουργοί, εξερευνητές και διαμορφωτές της. Η τεχνολογία τής έδωσε φωνή, πρόσβαση και δύναμη, αλλά ταυτόχρονα την έφερε αντιμέτωπη με νέες προκλήσεις: την υπερπληροφόρηση, την απομόνωση και την ανάγκη για αυθεντικότητα.
Gen A( 2013-2024):
H Γενιά Α είναι η πρώτη γενιά που μεγαλώνει σχεδόν κατά αποκλειστικότητα στον ψηφιακό κόσμο, με άμεση πρόσβαση στην ιδιαίτερα προηγμένη τεχνολογία από την πρώτη στιγμή ζωής τους. Οι τρόποι με τους οποίους μαθαίνουν, κοινωνικοποιούνται και αναπτύσσονται είναι διαφορετικοί από κάθε προηγούμενη γενιά. Η μεγαλύτερη διαφορά που παρουσιάζεται στη συγκεκριμένη γένια σε σχέση με τις υπόλοιπες, αφορά στον τεχνολογικό τομέα. Από τη βρεφική τους ηλικία, τα παιδιά αλληλοεπιδρούν με οθόνες, είτε για ψυχαγωγία, είτε για μάθηση. Έχουν πρόσβαση σε ευφυείς συσκευές, εφαρμογές και παιδαγωγικά εργαλεία, γεγονός που διαμορφώνει την δεξιότητα τους να
μαθαίνουν γρήγορα και να προσαρμόζονται αβίαστα σε νέες συνθήκες.
Η ψηφιακή τους ταυτότητα σχηματίζεται από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, πριν ακόμα αποκτήσουν παρουσία σε αυτά. Οι γονείς τους συχνά δημοσιεύουν φωτογραφίες και βίντεο από τη ζωή τους, δημιουργώντας ένα ψηφιακό αποτύπωμα πριν καν το συνειδητοποιήσουν.
Η τεχνολογία έχει επηρεάσει σε έναν αρκετά μεγάλο βαθμό και την εκπαίδευση των παιδιών, η οποία είναι ριζικά διαφορετική από κάθε άλλη γενιά. Τα παιδιά αυτά γνώρισαν την εκπαίδευση μέσω των ηλεκτρονικών συσκευών λόγω της πανδημίας πριν καν αντιληφθούν τις παραδοσιακές μορφές μάθησης. Επιπλέον, χρησιμοποιούν την τεχνητή νοημοσύνη για την επίτευξη της εξατομικευμένης μάθησης. Έτσι προσαρμόζουν το « μαθησιακό τους μονοπάτι » ανάλογα με τις ικανότητες τους και τις προτιμήσεις τους. Αυτό έχει ως αντίκτυπο νέες προκλήσεις που καλούνται να αντιμετωπίσουν, όπως τη μειωμένη συγκέντρωση.
Ένας ακόμη τρόπος για τον οποίο αξιοποιεί την τεχνολογία η εν λόγω γενιά είναι η κοινωνικοποίηση, που αντανακλά στοιχεία της συμπεριφοράς τους. Η γενιά Α επικοινωνεί κατά κύριο λόγο, μέσω του διαδικτύου. Οι ιντερνετικές πλατφόρμες gaming είναι ένας χώρος όπου τα παιδιά κοινωνικοποιούνται, ωστόσο η έλλειψη της φυσικής αλληλεπίδρασης, επηρεάζει κυρίως τις κοινωνικές τους δεξιότητες. Ένα ακόμη χαρακτηριστικό το οποίο διαφοροποιεί την Generation A με τις υπόλοιπες γενιές στον τεχνολογικό κλάδο, είναι η ευαισθησία την οποία δείχνουν σε κοινωνικά και περιβαλλοντικά ζητήματά, όπως η κλιματική αλλαγή και η κοινωνική δικαιοσύνη όπου δείχνουν ενδιαφέρον προς την ενεργή συμμετοχή τους σε δράσεις.
Συνοψίζοντας, παρατηρούνται πολλές διαφοροποιήσεις με την πάροδο τον γενεών, κυρίως στον τεχνολογικό τομέα, καθώς και σε άλλους κλάδους, που επηρεάζουν την κοινωνικοποίηση και την ψυχολογία των ανθρώπων, παράλληλα με τη χρήση του διαδικτύου και την ιδιαίτερη εξοικείωση που υπάρχει στην κάθε γενιά. Επίσης, φαίνεται το πλήθος των προκλήσεων που καλούνται να αντιμετωπίσουν, οι οποίες δεν έχουν πάντα θετική επίδραση. Οπότε, είναι στο χέρι των επόμενων γενεών να καταλάβουν πώς να διαχειριστούν την ανάπτυξη της τεχνολογίας και να την χρησιμοποιήσουν προς όφελος και προς την ανάπτυξη μας.
Ζωή Δήμου β6 Δανάη Γαβαλά β1