BROJ 5, lipanj 2015.
ŽIRKO
O
Radionice
Radionice projekta „Ruksak (pun) kulture“ u PŠ Kamanje
Učenici 7. i 8. naše PŠ Kamanje sudjelovali su u radionici
u okviru projekta „Ruksak (pun) kulture“. Radionice na
temu vizualnih poruka vodili su Petra Mrša i Davor Ko-
njikušić koji su završili Akademiju dramskih umjetnos ,
smjer fotografi je. Nakon uvodnog teorijskog dijela o fo-
tografi ji, učenici su dobili zadatak da sami pokušaju fo-
tografi ra okolinu škole i zanimljive detalje. Uslijedila je
obrada fotografi ja s voditeljima radionica, a rezultat sve-
ga je bila izložba koju su svi zajedno postavili na panou u
školskom hodniku.
„Ruksak (pun) kulture“ je zajednički projekt Ministarstva
kulture i Ministarstva znanos , obrazovanja i sporta koji
se provodi kao dopunski program potpore za kurikulume
vr ća, osnovnih i srednjih škola.
Lana Majhan, 7. r.
Radionice projekta “Stohrenschule”
U okviru projekta Stohrenschule: Humanost i demokracija - fi lozofi ja kao metoda obrazovanja mladih za ljudska prava i
odgovorno građanstvo, prof. dr. sc. Marie-Elise Zovko održala je 23. veljače 2015. godine radionice za učenike od 5. do
8. razreda ma čne škole te dana 2. ožujka 2015. za učenike naše PŠ Kamanje.
U radionici “Priča o čovjeku” sudjelovali su učenici od 5. do 8. razreda po-
dijeljeni u dvije skupine. Kroz priču o nastanku čovjeka i gradova iz grčke
mitologije osmišljavali smo vlas te igrokaze o čovjeku, istraživali smo narav
čovjeka i uvjete zajedničkog života. Istražili smo i vezu između uzroka svađe
i sukoba te uvjeta pomirbe i rješavanja problema. Priča o čovjeku nas je
oduševila napetošću, zaple ma, kao i želja da se pos gne preokret i sretni
završetak.
Evo što je o svrsi svojih radionica rekla Marie-Elise Zovko: „Radionice po ču
stvaranje pozi vne slike o sebi, pozi vno vrednovanje vlas h sposobnos
i karakteris ka, razvoj dijaloga i tolerancije prema različitome, suosjećanje
s drugim ljudima i živim bićima kroz razvoj osjećaja ukorijenjenos čovjeka
u prirodi. Metodom fi lozofi ranja i dijaloga uspostavlja se bolja međusobna
suradnja među učenicima, razvijaju se njihove socijalne vješ ne i osjetljivo-
s . Time se njeguje zdrava ambicioznost, koja uključuje i ne isključuje drugu
osobu kao kooperanta u razvoju ideja i demokratskog partnera za rješava-
nja problema u društvu. Metodom fi lozofi ranja ovaj projekt, koji podupire
Ministarstvo znanos , obrazovanja i sporta, po če na samostalno mišljenje
i rasprav u učenika o razlozima i uvje ma za zaš tu i promicanje ljudskih
prava, demokratsko građanstvo, mir i nenasilno rješavanje sukoba.”
Valerija Stubljar i Žaklin Galinac, 8. r.
3