Zapytana o wrażenia z całego przedsięwzięcia Marta Serwicka podkreśliła, jak bardzo interesująca była dla niej edukacja w grupie rówieśniczej: „Bardzo podobała mi się idea przekazywania wiedzy rówieśnikom. Wiemy, że w grupie rówieśniczej wszyscy dysponujemy podobnym zasobem wiedzy; w naszych klasach, w szkole; i to my najlepiej wiemy, jak prezentować tę wiedzę innym. Wiemy, jak wybierać jej najbardziej interesujące części. Oczywiście nie wszyscy myślimy w ten sam sposób, więc owszem, debatowaliśmy między sobą, wymienialiśmy poglądy, i to chciałam podkreślić”.
W trakcie zwiedzania wystaw z przewodnikami młodzi liderzy wchodzili w wiele angażujących dyskusji i rozpoczynali debaty z rówieśnikami. Mieli również okazję odnieść się do drażliwych tematów związanych z codziennym życiem w szkole, takich jak obwinianie czy prześladowanie uczniów. Była to okazja do wyrażenia opinii i emocji.
Karolina: „Często podkreślaliśmy, że wszystko rozpoczęło się w bardzo niewinny sposób. Żydom ograniczono prawa, a następnie poziom prześladowań rósł coraz bardziej. Odnosiliśmy się także do współczesnych realiów, do trudnych tematów, jakim stawiamy czoła na co dzień, na przykład w szkole, do wyobcowania, izolacji niektórych uczniów. Wspominaliśmy także, iż w wielu przypadkach na tego typu rzeczy nie zwraca się uwagi. Postawę ignorancji wykazują nie tylko uczniowie, ale również nauczyciele. Byłam zaskoczona, że uczniowie, z którymi pracowałam zauważali ten problem, a w trakcie zwiedzania wystawy z chęcią wyrażali swoje zdanie i głośno mówili o tym, co ich niepokoi”. To zagadnienie zainspirowało Magdalenę i Martę do stworzenia ich własnego projektu edukacyjnego. W ramach warsztatu prowadzonego przez Mateusza w Berlinie, w którym młode liderki wzięły udział, dziewczyny opracowały plan działania oparty na aktywnościach do wdrożenia na przyszłość. „Chciałyśmy skoncentrować się na edukacji walczącej z dyskryminacją wśród młodzieży gimnazjalnej, a więc nastolatków w wieku od 12 do 15 lat, ponieważ uważamy, iż naprawdę istotne jest przedstawianie tak młodym osobom zjawiska nietolerancji i dyskryminacji. Antysemityzm nie jest jedynym problemem; mamy także do czynienia z homofobią, ruchami sprzeciwu wobec społeczności romskiej, a więc nietolerancja ma tak naprawdę wiele twarzy. Według mnie teraz nadszedł odpowiedni czas, by rozmawiać z młodzieżą na ten temat oraz otwierać im oczy na problemy, które tam czyhają tak, by mogli oni wykazać się doroślejszym podejściem, by dorastać w atmosferze inkluzji i tolerancji” – Magdalena Litwa.