Öğretim Metotları Presentation1 öğrenme metodları adil | Page 8
Proje tabanlı öğrenme
Proje tabanlı öğrenim, öğrencileri çekici problemlerle uğraşmaya ve bunun
sonunda orijinal ürünler oluşturmaya yönlendiren bir öğretim modelidir.
iTEC / eTwinning
Soru-Sorun Aşaması: gerçek yaşamla ilgili bir konu seçilerek çalışmaya, önemli ve dikkat çekici bir soruyla
başlanmalıdır. Bu sorunun öğrenciler için önemli ve anlamlı olduğundan emin olunmalı
Planlama aşaması: öğrencilerin soruyu cevaplarken hangi hedeflere ulaşacağı önceden belirlenmelidir.
Öğrencilerin konuyu belirleme, planlama ve projeyi yapılandırma sürecine katılımları sağlanmalıdır. Bu
süreçte öğretmen ve öğrenciler araştırmayı destekleyici etkinlikleri beyin fırtınasıyla belirlemelidir.
Programlama aşaması: Öğretmen ve öğrenciler proje ile ilgili zaman çizelgesi yapmalı ve kriterler
belirlemelidir. Proje içeriği öğrencilerin seviyesine uygun olarak belirlenmelidir.
Yönlendirme aşaması: Öğretmen, proje sürecini kolaylaştırmalı, sürece rehberlik etmelidir.
Değerlendirme (Assessment) aşaması: Değerlendirme otantik (özgün) olmalı, kullanılan değerlendirme
araçları çeşitlendirilmeli, öz değerlendirme araçları (rubrikler) kullanmalıdır.
Değerlendirme (Evaluation) Aşaması: Bireysel ve grup olarak yansımalara zaman ayrılmalı, duygular ve
deneyimler paylaşılmalı, iyi işleyen noktalar, yapılması gereken değişiklikler tartışılmalıdır. Yeni araştırmalar
ve projelere zemin hazırlayacak fikirler paylaşılmalıdır.