ARGUMENT
Mediul în care se naşte copilul, trăieşte, se dezvoltă şi se formează este familia.
Învăţarea primelor comportamente sociale, prin imitaţie şi interacţiune, se produce în mica lor
copilărie și e dependentă de tipul relaţiilor din familie. Dar, ca primă etapă a învăţământului
preuniversitar, grădiniţei îi revine rolul de a contribui responsabil la formarea personalităţii
copiilor, de a le deschide calea spre cunoaştere, de a descoperi lumea înconjurătoare.
Grădiniţa este o a doua casă a copilului şi reprezintă pentru el un spaţiu în care se
simte ocrotit şi în siguranţă, însă, în mod obligatoriu, părinţii sunt partenerii educatoarei
deoarece ei îşi cunosc cel mai bine copiii şi pot oferi cele mai multe informaţii despre aceştia.
Obiectivele educaţionale pe care grădiniţa şi le propune nu pot fi realizate în totalitate fără
sprijinul susţinut al familiei, de aceea educatoarea trebuie să menţină o legătură strânsă cu
aceasta pentru a asigura acea continuitate de cerinţe atât de necesară în activitatea noastră.
Practica participării părinților la educația copilului preșcolar în mediul familial și
instituția de învățământ, se dovedește a fi focalizată preponderent pe elemente de asigurare a
securității personale, a stării de sănătate, pe satisfacerea trebuințelor primare, fiind mai puțin
orientată spre implicarea în socializarea și educarea copilului preșcolar
Grădinița și familia sunt doi factori primordiali în educația copiilor când se fac primii
pași în viață. Acum se pun bazele unei personalități care mai târziu va fi parte integrantă a
unei societăți, ale cărei cerințe se diversifică în permanență. Grădinița trebuie să găsească o
punte de legătură cu familia, prezentând părinților noi căi spre educație în beneficiul copiilor.
Acţiunile stabilite sunt prevăzute a se desfăşura lunar, cuprinzând modalităţi de informare şi
de minimă formare a competenţelor lor, necesare realizării unei bune şi corecte educaţii cât şi
satisfacţia dobândirii unor priceperi şi deprinderi manifestate într-un cadru organizatoric
specific grădiniţei, cultural festiv. Totodată fiecare acţiune implică obiective ce vizează şi
copiii, căpătând valoare educativă.
SCOPUL PARTENERIATULUI:
Eficientizarea relației familie-grădiniță prin sprijinirea părinților în vederea înțelegerii
responsabilității de a fi părinte copiilor de 3 ani.
COMPORTAMENTE:
- 63 -