Ênfase Cristã Entrevista com o Missionário Carlos Heron | Page 4

PEDAGOGIA EM ÊNFASE

Família e Escola:
caminhos e
descaminhos
Por Ana Talita B. M. Farias.

A

liar hebreu exercer um papel primordial na educação dos lhos, a pesquisa se deu por meio de
leituras que contextualizam a educação familiar
entre os hebreus na história bíblica, o pensamento de alguns teóricos da educação conceituando as instituições família e escola e aplicamos
um questionário com pais e professores de uma
escola pública no Rio Grande do Norte.
Acerca da educação entre as famílias
hebraicas segundo princípios bíblicos, destacase que um dos mais importantes objetivos da
educação hebraica era a transmissão oral da
herança histórica e religiosa, sendo os pais responsáveis por essa tarefa (Êx. 10.2; 12. 26,27).
No lar, as crianças eram treinadas nas suas tarefas diárias (I Sm. 16.11; 2 Rs. 4.18), e o ensino
artístico era dado ao menos em alguns casos
(Jz. 21.21; 1 Sm. 16.15-18; Sl. 137). As meninas aprendiam habilidades domésticas com
suas mães (Êx. 35. 25,26; 2 Sm. 13.8).”
Durante a liderança de Moisés, ainda
não havia escolas formais, e a educação continuava sendo a doméstica, mas a partir de 600 a.C.,
quando os hebreus retornaram do cativeiro da
Babilônia, iniciaram as escolas formais. Eram as
escolas rabínicas e as escolas dos profetas. Essas
escolas funcionavam nas sinagogas. A escola
elementar para crianças só veio surgir no séc. I

relação família/escola tem sido assunto tratado na universidade como algo
de grande relevância social. As pesquisas buscam, entre outros objetivos, apresentar
perspectivas para que família e a escola trabalhem juntas pela promoção da educação. Pensando na temática acima e a contribuição de
princípios bíblicos para tal discussão, apresentei como trabalho de conclusão do meu curso
universitário de Licenciatura em Pedagogia
(UFRN, 2012), a monogra a intitulada de “A
Família na Educação Hebraica: re exões para
relação família/escola na atualidade”.
Especialistas na temática reconhecem
que as relações entre a família e a escola mudaram ao longo do tempo. Antes, havia uma clara
diferenciação de funções: a família era responsável pelo cuidado, pela socialização e pela educação moral de seus lhos, enquanto a escola
tinha a responsabilidade pela formação acadêmica dos alunos. Hoje, a escola assume, ou lhe
são atribuídas, cada vez mais funções com relação aos seus alunos, tornando-se cada vez mais
necessária a cooperação dos pais.
Partindo do pressuposto que o per l da
educação hebraica baseado nos princípios bíblicos auxilia sobremodo a discussão a respeito da
relação família/escola, haja vista o núcleo fami-

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