ZEMCH 2019 International Conference Proceedings April.2020 | Page 314

for each type of space based on the type of library [33‐34]. The standards do take into account the space 
occupied by technology (computers, printers, scanners, fax machines, etc.), and the classroom space 
required for library instruction [14, 33‐34]. Kent (2003) says that even though people no longer need to 
go to the library to have their information needs met, they will go if a library is a ʺdesirable place”. Kent 
describes four characteristics that create desirability (Figure 1): access and linkages; uses and activities; 
sociability; and comfort and image [35]. His characteristics of desirability was one of the main reasons 
that contributed to the space renovations of the Academic Libraries [6,13, 35].   
Although many predicted the decline of the academic library, there seems to be actually higher 
demand for libraries by both academics and students [36, 37]. Libraries face a number of challenges in 
adapting to new ways of information seeking new ways of information that may stress convenience 
over quality and reducing the priority of information literacy skills. To mention some the challenges 
that Modern Academic Libraries are facing: 
 As  is  shown  by  the  emergence  of  specialist  conferences,  research  projects,  and  journals,  in 
recent years there has been a growing interest in the topic of “digital libraries”. This growth is 
set to bring about significant changes in information services and library policies that, in turn, 
will affect the work practices of library users [38]. 
 Finding and funding the appropriate balance of digital and traditional initiatives challenges 
strategic and financial planners [25, 30, 33].   

Comfort and image 
Sociability   
Uses and activities   
Access &   
Linkages   
ambiance ʺsense of 
scholarshipʺ
communal, social, quiet, noisy, 
independent,  group 
reading, writing, collaborating, 
furniture, tools, equipments, 
flexibility 
location, zones, collections & 
information, network
Figure 1. Hierarchy of learning space attributes [35] .  


Library administrators feel pressured to respond to the transforming needs and expectations 
of users, and in some cases, are pressured by university and college administrators to account 
for their expenditures and demonstrate the outcomes they achieve [18, 24, 33]. 
 Aligning the library space design with the transformational character of intentional learning 
[6, 25, 27,39].   
 If we want to make learning happen in libraries, then understanding learning processes and 
applying that understanding systematically to our planning and design work are the keys to 
further advance. To do this, we must think more like educators and less like service providers 
[6, 25, 27, 39]. 
For this paper the main focus will be on the two challenges that academic libraries are facing due 
to the excessive digital access to information and the need for Co‐operate learning system 
In  this  overall  discourse  of  the  new  role  of  academic  libraries,  the  UAEU  Main  Library  was 
supposed  to  enhance  and  follow  the  trend  of  new  designs,  which  aimed  to  provide  access  to 
303
ZEMCH 2019 International Conference l Seoul, Korea