-398
Posljednja tri pitanja bila su namijenjena procjeni stavova ispitanika o
korištenju procesne drame u budućem radu. Svih 100 % ispitanika odgovorilo
je da im se sviđa procesna drama kao način rada s djecom te na pitanje
smatraju li da se procesnom dramom može utjecati na odgojni aspekt razvoja
svi su ispitanici odgovorili potvrdno. Sukladno tome, na pitanje bi li bili
spremni organizirati i provesti procesnu dramu s djecom u vrtiću/školi svi su
ispitanici odgovorili potvrdno.
Zaključak
Nakon cjelokupne pripreme procesne drame, provedbe i analize podataka,
došle smo do spoznaje i potvrde da je procesna drama primjerena metoda
kojom se može i treba pristupiti djeci. Prema našim spoznajama, procesne
nam drame omogućuju da s djecom obradimo različita osjetljiva pitanja i
pobudimo senzibilitet ili ponudimo rješenja za određene probleme koji se
mogu javiti u različitim životnim situacijama. Primjenom procesne drame
djeci dajemo mogućnost da sagledaju situaciju i iz tuđe perspektive i lakše
emocionalno procesuiraju sve što im se događa.
Prema rezultatima ankete možemo zaključiti da smo postigle naš cilj, a to je
da smo potaknule studente, buduće učitelje, na kvalitetno promišljanje o
integriranju procesne drame u odgojno-obrazovni rad u svojoj karijeri te smo
im pomogle uvidjeti da procesne drame uistinu mogu imati veliki značaj za
djecu ako se kvalitetno pripreme i obrade. Ovakvim pristupom procesnoj
drami i njezinim korištenjem u svrhu učinkovitoga odgoja, djeci dajemo
mogućnosti da promisle o promijeni određenoga ponašanja ili drugim
mogućim rješenjima, a da istovremeno ne namećemo vlastito mišljenje, već
da indirektnim djelovanjem pomažemo pri izgradnji njihovoga
samopouzdanja i pružanju zadovoljstva pri samostalnom donošenju odluka i
uviđanju potrebnih promjena.