Projekt Bajka o tri praščića
Poticaj za projekt u našoj skupini bila je maketa drvene kuće i inicijativa dječaka koji priča bajku. Maketa kuće bila je propusna sa svih strana i mogla se nadograđivati i kombinirati raznim materijalom kao što su tkanine, kartoni, prirodni i otpadni materijali i sl. Djeca su nesmetano mogla ulaziti i organizirati igru u kući te ovisno o njihovoj domišljatosti i kreativnosti stvarati istu, razvijati socijalne kompetencije i učiti putem igre.
Jednog je dječaka kuća potaknula na prepričavanje bajke Tri praščića koju je čitao s mamom. Njegovo pričanje bajke u kući privuklo je skupinu djece, koja su ga pozorno slušala. Potaknuti pričom započeli su dramatizaciju lutkama. Koristili smo štapne i ginjol lutke te krune na kojima su djeca ucrtala obilježja svakog lika. Djeca počinju samoinicijativno stvarati male predstave, organiziraju igru i dogovaraju se. Koristeći se instrumentalnom glazbom, pokretom i glasom, izražavali su emocije i karakteristike likova.
Dio je djece potaknut mnoštvom tkanina dobio ideju osmišljavanja vlastitih kostima pritom želeći istaknuti svoju ulogu u bajci. Tako su crni plašt i komad krzna simbolizirali vuka, a šešir, marama i prsluk po jednog od praščića. Zajedničkim promišljanjem i razgovorom došli smo do različitih ideja kako produbljivati bajku. Djeca su bila oduševljena kućicom kao dijelom kulise u kojoj su oni mogli dramatizirati, organizirati igru, dijeliti uloge, dogovarati se i razgovarati te osmišljavati predstave.
Praćenjem, osluškivanjem interesa i mogućnosti svakog djeteta iz naših aktivnosti nastaje projekt Bajke. Korištenjem različitih lutki i dramatizacijom, djeca spontano razvijaju govor, uče kako prepričati bajku, jačaju samopouzdanje, a sve u slobodnoj i suradničkoj igri. Stvaranjem bajkovitoga i poticajnoga okružja djecu motiviramo na aktivno sudjelovanje. Zajednički rješavamo problem različitosti kućica tako što nadograđujemo postojeću kućicu različitim materijalima, pri čemu svaka strana kutije simbolizira jednu od kućica. Djeca vrlo kreativno izražavaju ideje i načine stvaranja kulisa te predlažu materijale koje možemo iskoristiti. Aktivnim isprobavanjem i istraživanjem djeca uče o svojstvima materijala od kojih su praščići gradili kuće te uz igru i stvaranje razvijaju svoje kompetencije. Koristeći različite knjige i enciklopedije, proučavaju karakteristike životinja iz priče, prepričavaju vlastita iskustva i događaje kako bi realnije prikazali emocionalna stanja likova. Osmišljavanjem različitih didaktičkih igara vezanih uz bajke omogućujemo djeci da putem neposrednog iskustva, istraživanjem i aktivnim učenjem obogaćuju svoje spoznaje.
Tijekom projekta poticali smo razvoj cjelovitog razvoja djeteta, izražavanje emocija, samoinicijativnost i samoorganizaciju, konstruktivno rješavanje problema, širenjem spoznaja o dobru i zlu, moralnim vrijednostima, važnosti suradnje, zajedničkog postignuća i kvalitetne interakcije u iskustvenom učenju.
Kako bajke utječu na razvoj djeteta
Svako dijete istu priču ili bajku interpretira drugačije ovisno o vlastitim iskustvima, stoga je važno osluškivati i pratiti dječje interese i mogućnosti. Pripovjedač-odgojitelj priču prikazuje iz perspektive djeteta, a za djecu predškolske dobi najprimjerenije su tradicionalne bajke koje se usmeno prenose. Bajke posebno zaokupljaju djecu jer su predvidljive te imaju ritam i strukturu, ali istovremeno svojim skrivenim i prenesenim značenjem daju poticaj za daljnje istraživanje, promišljanje i provjeravanje istinitosti pojedinih dijelova bajke, osjećaja, borbe između dobra i zla.
Uskraćivanje poezije duhovno osiromašuje djecu navodi V. Velički( 2013), a iskustveno možemo potvrditi da i uskraćivanje bajki jednako djeluje. Bajke motiviraju dijete na aktivno sudjelovanje; one proširuju dječja iskustva, znanja i kompetencije. Dramatizacijom djeca razvijaju svoju kreativnost, verbalne sposobnosti, socijalne kompetencije, kognitivne, etičke i emocionalne sposobnosti. Također, razvijaju svijest o različitim oblicima ponašanja, emocijama, konstruktivnom rješavanju problema, daju iskustvo da se neko ponašanje može promijeniti.
Bajke u sebi imaju izravna i skrivena značenja, a kod djece riječi bajke potiču na stvaranje imaginarnog mišljenja i doživljaja. Slušanjem bajki svako dijete dobiva poticaj za obogaćivanje i razumijevanje unutarnjeg svijeta. Ovisno o njihovoj kreativnosti i sposobnostima bajke pričaju na svoj način
65
S T R U Č N I I Z N A N S T V E N I R A D O V I