ULOGA DRAMSKIH IGARA LUTKOM U RAZVOJU KOMPETENCIJA
Ana Marija Cimaš, Ivana Pavišić i Zlatica Šandor Dječji vrtić Lojtrica Dječji vrtić Velika Gorica anamarija55 @ gmail. com
ISKUSTVO IZ PRAKSE
ULOGA DRAMSKIH IGARA LUTKOM U RAZVOJU KOMPETENCIJA
Sažetak
Uporaba lutke od pedagoški neoblikovanih materijala u odgojno-obrazovnom radu skupine motivacijsko je sredstvo i poticaj za bogaćenje i senzibiliziranje djetetova emocionalnoga, socijalnoga i spoznajnoga razvoja. Igre lutkom preduvjet su za poticanje tolerancije, emocionalne inteligencije i empatije. Sugestivnost koja proizlazi iz oživljavanja lutke potiče kod djece mehanizme identifikacije kojima djeca spoznaju raspoloženja, kontekst događanja, a to potiče njihov misaoni, fantazijski i emocionalni svijet. Odgojiteljevo razumijevanje značenja lutke pomaže djeci u spoznavanju njihovih sposobnosti, kontroliranju emocija, izgradnji samopoštovanja, kooperativnosti i prosocijalnim kompetencijama. Lutka povezuje gotova sva područja važna za djetetov optimalan razvoj- razumijevanje, pokret, govor i suživot s okolinom. Ona je njegov način priopćavanja osobnog mišljenja okolini koja ga okružuje. Iskustvo s uporabom lutke u odgojno-obrazovnom radu skupine, pokazuje da je lutka odlično motivacijsko sredstvo za razvoj ključnih kompetencija djece. Ona budi djetetovu maštu i stvaralaštvo, dvije najvažnije sastavnice daljnjeg razvoja. Ključne riječi: kompetencije, lutka, mašta, motivacija, stvaralaštvo
Uvod
U radu prikazujemo na koji način uporaba lutke u skupini pomaže djeci u spoznavanju njihovih vještina, kontroliranju emocija, izgradnji samopoštovanja, kooperativnosti, razvoju socijalnih kompetencija i kompetencija na materinjem jeziku. Kao motivacijsko sredstvo koristimo lutke od tkanina, predmete iz priča, kulise izrađene od neoblikovanih materijala kojima svako dijete daje određene karakteristike. Izradom poznatih priča i bajki od tkanina te pedagoški neoblikovanih materijala djeca pokazuju svoju samoinicijativnost stvarajući vlastite priče, dodajući nove likove i problemske situacije ili međusobno povezujući likove i sadržaje nekoliko priča. Primjena lutke u samom procesu igre potiče kod djece mehanizme identifikacije, uživljavanje u uloge u kojima mijenjaju raspoloženja, iskazuju emotivna stanja te ulaze u svijet fantazije prerađujući vlastita iskustva i spoznaje.
Svakodnevnim dramatizacijama djeca su razvijala izražajne i motoričke sposobnosti, fluentnost govora, međuljudske odnose i ponašanje, samopoštovanje i sigurnost, društvenu svijest i moralna uvjerenja, te povećavala socio-emocionalnu i mentalnu osviještenost.
Cilj je rada prikazati kako modernim pristupom odgojno-obrazovnom radu i pružanjem slobode djetetu u njegovoj interpretaciji razvijamo ljubav prema dramskom stvaralaštvu, kreativnosti, radosti i užitku stvaranja, koristeći se pritom različitim materijalima za izradu lutaka i priča te na taj način obogaćujući materijalni kontekst.
64
Z B O R N I K R A D O V A 2 0 1 9.