- Què és el que us ha agradat més?
● Els hàbits. Estan aprenent a anar a concerts, a saber escoltar quan cal, a saber
manifestar el grau de satisfacció si cal efusivament però sempre respectuosament:
- Com s’han portat els nens i les nenes durant el concert?
Aprofundint-hi més, una anàlisi de l’activitat podria orientar-se amb les qüestions
següents:
● Quins aspectes els va cridar més l’atenció de l’edifici i de la sala:
● Com era l’edifici, la sala, les cadires, els llums...?
● Quins colors hi destacaven?
● Quins aspectes els va cridar més l’atenció de l’espectacle si tenim present la
globalitat dels elements que hi intervenen:
● Com era la il·luminació durant el concert: hi havia molta llum o n’hi havia poca?
● Era sempre igual o anava canviant?
● Hi havia llums de colors?
● I l’anàlisi de l’actuació dels músics:
- Quants músics hi actuaven?
- Com eren?
- Com es deien?
- Com anaven vestits?
- Per on es movien?
- Quins instruments tocaven?
- S’ho passaven bé fent música?
5.3. Proposta d’activitats
Aquest ventall d’activitats que us proposem, les podeu seguir al peu de la lletra, però
també us poden suggerir variacions que s’adeqüin a les vostres realitats i sensibilitats.
Entenem que algunes les podeu realitzar abans del concert; d’altres, després, i algunes
les podeu proposar abans i després; cada docent haurà de pensar què li resulta més
favorable.
Exercicis corporals
Comencem per un bloc d’exercicis corporals que podeu realitzar tot escoltant una
música adequada. Són aquests:
- Activar el cos movent-lo per parts; per exemple, podeu
començar pels peus i anar pujant.
- Fer de mirall. Coordinació per parelles, intentant imitar el
moviment que fa l’altre.
13