INHALT
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WERKSPUREN 4 | 2021
« Die Schule ist ein gestalteter Ort , der Inklusion partizipativ vorleben kann . Hierfür braucht es alle – inklusive uns !»
Jérôme Zgraggen zieht Schlussfolgerungen aus der neusten Literatur und Forschung zu inklusivem Design .
« Ich glaube nicht , dass es ein ultimativ neutrales , inkludierendes Design geben kann . Design ist immer eingefärbt mit eigenen Erfahrungen .»
Marianne Preibisch entlockt dem Designer-Duo Kristian Marjanovic und René Odermatt spannende Antworten .
« Lernenden gelingt es dadurch vermehrt , an einem Projekt dranzubleiben ! Diese Erfahrung ist nicht selbstverständlich und zeigt ihnen , dass sie selbst wirksam sein können .»
Lisa Rechsteiner bietet Anregungen aus sonderpädagogischen Settings , um Lernende individuell zu unterstützen .
« Als er den passenden Schraubenzieher nicht findet , lege ich Nenad den passenden Schraubenzieher auf den Tisch . « Scharafziger » sage ich . Er sagt « Hvala ».
Gilles Fontolliet begleitet Lernende u . a . dank Übersetzungsapps ( šrafziger ist kroatisch , bedeutet Schraubenzieher ).
« Gleichheit erzeugt nicht immer Gerechtigkeit , daher bedarf es einer reflexiven Inklusion .»
Iris Kolhoff-Kahl beschreibt , wann Exklusion , im Sinne vonExklusivität betrachtet , pädagogisch notwendig sein kann .
KONTEXT
12 Against Normality ! – Die Welt für alle gestalten
19 Universaldesign als Utopie –
Das Designer-Duo Kristian Marjanovic und René Odermatt im Gespräch
DIDAKTIK
24 All in ! – Zugänge zum TTG an einer Sonderschule
28 Abholen und begleiten – Es läutet . Ein weiterer Unterrichtsversuch .
30 Barrierearmer Unterricht –
Inklusion heisst , Gestaltung für alle Menschen zu ermöglichen
32 Textile Teilhabe – Inklusion – wann immer möglich . Exklusion – wann immer nötig .
36 écolsiv – Schule inklusiv –
« Hej , ich bin nicht perfekt , aber das kann ich !»
UNTERRICHT
42 |
Geisterbahn 1 ./ 2 . Zyklus / Begabtenförderung |
44 |
Körpermasse 2 . Zyklus |
46 |
Ausstellungs-Design 3 . Zyklus / Sek II |
48 |
Modulare Konzepte Schwerpunktfach Sek II |
« Ich habe viele Aufgaben wie die anderen gemacht , ob ich ein
Handicap habe oder nicht , einfach was möglich war .»
Petra Sigrist gibt Einblick in die Ausbildung für Menschen mit Behinderung zur Assistenz mit pädagogischem Profil .
RUBRIKEN
04 Pinnwand |
10 Paulas Post |
12 Frei verknüpft |
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52 Forschung |
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