хлеба ", который вызывал у него прежде всего прочего физиологические ощущения того , что он сыт , а значит вскорости - не помрет . Если мы готовы продолжить спектр эмоций в сторону ощущений , так сказать - в сторону инфра-эмоций , то тогда мы можем сказать , что в принципе ничего не изменилось и сегодня . " Эмоциональные ощущения ", только , послабее стали - перестали быть столь неотложно-настоятельными . Если же мы разовьем ту же мысль , направив ее в сторону ультра-эмоций , то начнем в этом призрачном , пока , свете угадывать смутные контуры будущего .
Почему симулякр нельзя назвать мемом ? Ведь круговерть символического обмена только кажется бессмысленной - мемы-симулякры , которые не пройдут естественный " экономический " отбор , не вызовут эмоционального отклика у потребителей , не соберут кассу - исчезнут из обращения , будут вытеснены другими неодушевленными конкурсантами " медиавирусного " типа , которые с данной экономически сформулированной задачкой на выживание " справятся ".
Современный интернет-мем пока = изборажению + тексту . В деле обретения мемом популярности важна эмоциональная составляющая , мотивирующая пользователей сети к его добровольному распространению и редактированию .
Итак , коллективные эмоции = частота упоминаний . Если кто-то хочет прямо сегодня раскрыть данную тему глубже - карты ему в руки , попутного ветра в спину и удачной предзащиты очередной , никому не нужной , кроме него самого , диссертации .
Рассуждая в столь примитивно-прагматическом ключе , мы лишаем себя сомнительного удовольствия завладеть научной степенью , погрузившись в глубины плагиата / копирайтинга в недрах теории эмоций , а также отказываем себе в том , чтобы настрочить пространный манускрипт в духе Рашкоффа про таинственные и туманные " социальные последствия распространения медиавирусов ". И всю жизнь получать - гонорар . Мы просто , безо всяких диссертационных гонораров и гоноров , рассматриваем графики популярности очередного неологизма , показывающие конечный итог всех этих " эмоций " и все эти " соцпоследствия ".
Коллективное расположено на уровень выше индивидуального
Уровни индивидуального ( массового ) сознания
Отдельные индивидуальные исключения , подтверждающие общее правило .
Уровни коллективного концепта
" Супер-коллективное ": например , структура языка , закономерности реальности , концепции мировых религий , медиавирусы и т . п ., не поддающееся общепонятному выражению через знаковые системы или выразимое через них
Стадии словообразовательного медиацикла
То , для общепонятного выражения чего может как-то пригодиться новый символ или знак . Потребность в чем служит одной из важных движущих сил словообразования . Новый знак включается во множество уже имевшихся и используется для формирования комплексных знаков , которые можно попробовать