VIDAMÉDICA / FalmedEduca
Dra. Gladys Bórquez
Presidenta del Departamento
de Ética COLMED
“(La AET) se ve caso a caso,
pero los médicos tienen la idea de
que los avances tecnológicos son lo
mejor para el paciente y cuesta que
se atrevan a limitar”.
Citando a autores en bioética como Juan Pablo Beca y
Francisco León, la Dra. Guisela Moya, magíster en bioética y
académica de la Universidad Católica del Maule (UCM), re-
flexiona en torno a “la diferencia de la LET y AET, que apunta
a un proceso, en que se produce un diálogo entre el médico
con su saber y el paciente con su familia y sus valores, en
el marco del respeto mutuo confianza y honradez y bus-
cando como fin último la mejor solución para el paciente”.
Coincide con la Dra. Micolich en la necesidad de contar con
el documento “Planificación Anticipada de Decisiones (PAD)
o Voluntades Anticipadas, aún poco frecuente de encontrar en
las historias clínicas de nuestros hospitales y sin validez legal
por ahora, y en el cual la persona en plena posesión de sus
facultades mentales da cuenta de aquellas prestaciones que
rechazaría o preferiría en caso de estar incapacitado de mani-
festarlas por enfermedad”.
Para abordar estos temas bioéticos, “los futuros médicos de la
UCM cumplen cursos de formación en bioética, en que se re-
flexiona sobre estos temas y se les enseña un método de dis-
cernimiento bioético para casos difíciles, eso es en cuarto año
de la carrera y luego seminarios en el internado y en posgrado.
Además, se les invita a asistir a reuniones del comité de éti-
ca asistencial del hospital, que está compuesto por médicos
en su gran mayoría con formación en bioética, considerando
esencial el modelaje que los alumnos observan en sus tutores”,
describe la Dra. Moya.
En la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile se rea-
lizan diversas actividades curriculares formales, tanto en la
formación de pre y posgrado en la carrera de medicina y otras
profesiones de la salud, relata el Dr. Julio Carmona Guasch, di-
rector del Departamento de Bioética y Humanidades Médicas.
“Ejemplo de ello son los cursos curriculares de 2°, 3° y 4° año
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en medicina, sesiones de casos integrados, y posteriormente en
el posgrado diplomas en bioética clínica, ética de la investiga-
ción, magíster en bioética, cursos de actualización monográ-
ficos para especialistas, cursos para programas de formación
en especialidades que imparte la Facultad de Medicina, etc.
Tempranamente los alumnos van relacionándose con los as-
pectos valóricos que implica su práctica tanto como alumno y
posteriormente como médico, esto a través de cursos de bioéti-
ca de fundamentación y luego ética aplicada a la clínica, donde
comprender el concepto de AET, juicios de proporcionalidad
diagnóstica y terapéutica e identificar aquellas situaciones
clínicas donde se reconoce esta temática, es extremadamente
valioso”, especifica.
La Universidad de Chile también otorga relevancia a la forma-
ción de las habilidades “blandas” del futuro médico, lo que es
abordado desde los cursos denominados de dominio ético-so-
cial. Allí el alumno es evaluado por su capacidad de comuni-
car, escucha activa, asertividad, respeto, empatía, cordialidad,
confianza, entre otros varios aspectos.
El médico es un profesional con una fuerte formación técni-
ca, capaz de sustentar las decisiones clínicas que adopta en
su ejercicio diario. Trabaja por la vida, para tratar la enfer-
medad, pero enfrentar a la muerte es un desafío permanente.
Y debe hacerlo con todos los elementos que sustentan la lex
artis, pero además debe tener en cuenta las habilidades co-
municacionales que le permitan informar adecuadamente al
paciente y su familia. Solo así los fines de la medicina ten-
drán sentido: promocionar la salud, prevenir la enfermedad,
aliviar el dolor y sufrimiento causados por enfermedades, su
curación, el cuidado de quienes no tendrán cura y posibilitar
la muerte en paz.
CONCEPTOS
AET: Retirar o no iniciar medidas que se consideran desproporciona-
das para esa persona, donde el objetivo principal es evitar la obstinación
terapéutica y no prolongar el sufrimiento. Principio: proporcionalidad.
EUTANASIA: Acción de un médico u otro profesional de la salud so-
bre el cuerpo de un paciente, que a petición expresa de éste, le causa de
forma directa la muerte. Se fundamenta en el principio de autonomía.
AUXILIO AL SUICIDIO: Corresponde a la acción de un profe-
sional de la salud de proporcionar los medios imprescindibles para
que pueda terminar con su vida, luego de una petición expresa y
reiterada de un paciente competente, que padece una enfermedad
irreversible que le produce un sufrimiento insoportable.
*Legalmente en Chile se prohíben la Eutanasia y el Auxilio al Suicidio.