Ventana 21 - Page 11

Algunas de las ventajas son:

1.Apropiación de las TIC por docentes y estudiantes en ambientes digitales

2.Alta capacidad de organización y almacenamiento de evidencias.

3.Gran flexibilidad para el seguimiento al plan de formación.

4.Interacción y cooperación entre pares y de coaching (acompañamiento) por parte de expertos, docentes o tutores.

5.Asegura la fiabilidad y validez de la evaluación de los productos o proyectos a través de rúbricas.

6.Da a conocer el producto de las propias competencias. (promoción y publicidad)

limitaciones o debilidades de esta herramienta:

1.La resistencia al crear la actividad, tanto para los futuros autores, como a los responsables de la evaluación. En los primeros es el hecho de tener que habituarse al pensamiento reflexivo y lo sistemático de los cumplimiento de los formularios, etc., mientras que en los segundos es la falta de confianza en la validez de lo que hacen.

2.Equilibrio entre la versatilidad del instrumento y la capacidad de personalización del mismo. En que partes interactúa el docente y en que partes el alumno

3.Además, es necesario un acuerdo en lo relacionado con la terminología, el contenido y los criterios, para evitar distintas interpretaciones que pudieran hacerse. (Concretar parámetros de evaluación - rúbricas)

En conclusión la utilización de los portafolios digitales hacen parte de la gran cantidad de estrategias a desarrollar en el aula con uso de las Tics. Hay que tener en cuenta que la institución educativa debe tener un buen grado de madurez tecnológica, perfiles de docentes, infraestructura básica, conectividad, correos electrónicos en todos los estudiantes, competencia digital. En definitiva el uso de esta técnica se generalizará por exigencias del propio desarrollo de la tecnológico y solo allí tomará su verdadera dimensión.

Hernan Jimenes Ospina

Especialista En Informatica Educativa

EDUCACION

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