UTCJ THEOREMA Revista científica Edición 7 julio - diciembre 2017 | Page 90

contable. Los alumnos también describieron las tecnologías que han utili-
zado en sus actividades profesionales. Por otra parte, también se obtuvo
un perfil del panorama laboral de las empresas en las que estos estudiantes
son contratados. Al realizar una comparación entre estas perspectivas que-
dó al descubierto una diferencia entre las habilidades desarrolladas en las
aulas y las requeridas por las empresas. Con la investigación se obtuvo un
mayor acercamiento a esta problemática; sus resultados pueden orientarse
a la implementación de innovaciones educativas prácticas y procedimen-
tales aplicadas a la carrera de Contador Público con el objetivo de reducir
la magnitud de la brecha identificada en este artículo. Para este fin, se
subraya la importancia de fomentar en los alumnos de la carrera de Con-
tador Público el uso de tecnologías y software contable con el objetivo de
potenciar su educación integral y contribuir a una formación pertinente en
el mundo contemporáneo de los negocios.
Bibliografía
+ Barreto Carbajal, O.; Cárdenas
Mora, S. M. y Mondragón Hernández,
S. A. (2011). Las tecnologías de infor-
mación y comunicación en la formación
de contadores públicos: análisis de uso
y aplicaciones en cinco universidades
colombianas. Cuadernos de contabilidad,
12(30), 243-272.
+ Briceño, M. E. y Orozco, E.
(2014). Entrenamiento en tecnología de
información y comunicación en profesio-
nales de contaduría pública del municipio
Valera, estado Trujillo. Venezuela. Con-
greso Iberoamericano de Ciencia, Tec-
nología, Innovación y Educación, 2-19.
Buenos Aires, Argentina: Universidad de
los Andes.
+ Echesuria, D., Montes, A. (2009).
Aplicación de las Tecnologías de Infor-
mación y Comunicación (TIC) imple-
90
Revista Científica
mentadas en la formación del Contador
Público en la Escuela de Administración,
UDO-Núcleo de Sucre y su compatibili-
dad con el software contable de uso co-
mún en la actualidad por las em. Cuma-
ná, Venezuela: Universidad de Oriente,
Venezuela.
+ Forouzan, B. A. (2003). Introduc-
ción a la ciencia de la computación. Mé-
xico, D.F.: Thomson.
+ Kohler, M. J. (2011). Controla tu
contabilidad. Entrepreneur, 94-95.
+ Lara, E. (2012). Primer curso de
contabiildad. México: Trillas.
+ Mondragón H., A.; Cárdenas S.
y Barreto, O. M. (2013). Tecnologías de
la información y comunicación en los
procesos de formación de contadores
públicos. Actualidad Contable FACES,
16(27), 69-86.
+ Pressman, R. (2014). Software En-
gineering: A Practitioner’s approach (8
ed.). Estados Unidos: McGrawHill.
+ Sánchez, S., Sicilia, M. A.y Rodrí-
guez, D. (2012). Ingeniería del Software:
Un enfoque desde la guía SWEBOK.
Alfaomega.
+ Valencia Moreno, J. M.; Obregón
Angulo, M. y García Martínez, C. (2016).
Las nuevas capacidades tecnológicas de
los contadores públicos en México. Revis-
ta Global de Negocios, 101-111.
+ Wagner, W. (2014). Using IBM
SPSS Statistics for Research Methods and
Social Science Statistics. United States of
America: SAGE Publications.
+ Walz, J. y Grier, D. (2010, Sep-
Oct). Time to push the cloud. IT Profes-
sional, 14-16.
Revista Científica
91