сиков, не работает, поэтому багаж неконкретных знаний человека может
повлиять лишь на его мировоззрение,
но никак не на выполнение функций,
которые и нужны работодателю.
Наличие разжеванной информации,
как оказалось, опасно и тем, что напрочь отучает мозги жевать. Получив
свободу в плане обращения с информацией, многие подростки оказались
к ней не готовы, ибо навык самоконтроля и умение адекватно оценивать
себя в условиях информационной
вседоступности у человека тоже ктото должен сформировать.
Но получается иначе. Люди в тот период, когда им надо учиться думать
(а это, между прочим, навык вовсе да14