Upadhyaya May-Jun 2014 | Page 10
|ü<äe‘·s¡>∑‹ Ä+>∑¢ bÕsƒ¡´|ü⁄düÔø£+ ` ˇø£ |ü]o\q
$.$.Hêsêj·TD
ü
ü
˘ º
üÔ
e÷s¡ T Œ nH˚ ~ dü V ü ≤ »yÓ T Æ q ~. Ç~ nìï+{Ï ˝ Àq÷ #˚dT≈£îHêï&√ dü«j·T+>± |ü]o\q #˚dT≈£îH˚ #Óø*dt>± |üì#˚dT+~.
Appendix ˝À 3,4bÕsƒ ê \T ‘· | ü Œ $T–*q yê{Ï ì&ç $
n+<ä]˝Àq÷ ìs¡+‘·s+>± ø±\>∑eTq+˝À »s¡T>∑T‘·÷ ñ+&˚ Á|üÁøÏjT.
¡
·
Ô
›
¬
nsTT‘˚ á e÷s¡TŒ Á|ü>‹o\yÓTq<Ó‘H˚ n+<ä]ø° y˚T\T »s¡T>∑T‘·T+~. eT<Û´ä dü+>±e⁄+~. ô|<äeqT≈£îqï yê{Ïì s+&ÉT>± sTT#êÃs¡T. <ë<ë|ü⁄
∑
Æ ’ ˚
dü>+ bÕsƒê\T uÛ≤s¡rj·T s¡#sTT‘·\$ ø±e&É+ >∑eTHês¡Ω+. ‘A note
∑
·
˝Òø£b˛‘˚ <ëì |üs¡´ekÕHê\T nH˚ø£ nqsê∆\≈£î <ë]rkÕÔsTT.
$<ë´s¡+>∑+˝À Á|ü<Ûëq uÛÑ÷$Tø£qT b˛wæ+#˚ kÕ<ÛäHê\˝À bÕsƒ¡´|ü⁄düÔø±\T to the teacher’˝À The goats, learning outcomes,features
ˇø£ uÛ≤>∑+. ø±˝≤qT>∑TD+>± yê{Ï˝À e÷s¡TŒ\T »s¡T>∑T‘·÷ ñ+{≤sTT. of the text book,components of a unit, language activiThe destiny of India is being shaped in the Class Room ties, the method, the Class Room process etc., Çe«≥+ ñ
nì &Üø£sY ø=sƒê] @Hê&√ ‘·q $<ë´ ]b˛sY˝À #ÓbÕŒs¡T. n≥Te+{Ï |üjÓ÷>∑ø£s¡y˚T. Vocabulary,Grammar $uÛ≤>±\˝À m≈£îÿe
º
º
‘·s>‹ >∑±\T>± $uÛõ+#·ã&ç+~. 1.Face
Ñ
dü]>± n_Ûeè~∆ø±eTTø£yÓTÆq<Ó’ ñ+&Ü*. á dü‘ê´ìï eTT+<äT>±H˚
Sheet/Trigger 2.Reading Texts 3.Language Activities
Á>∑ V æ ≤ +∫ Á|ü | ü + #· ìj· T +‘· > ± m<ä > ±\qT≈£ î qï Væ ≤ ≥¢ s Y
C≤rj·T‘êuÛ≤yêìï ‘·q Á|ü»\‘√ |ü⁄]ø=\Œ{≤ìøÏ $<ë´ Á|üD≤[ø£˝À yÓ T T<ä { Ï < ëì˝À Ç∫Ãq ∫Á‘ê\T,|ü < ë´\T eT]j· T T ø=fÒ w ü q T¢
e÷s¡ T Œ\T #˚ X Ê&É T . ¬ s +&É e Á|ü | ü + #· j· T T<Û ä › + ˝À nDTu≤+ãT uÀ<ÛäHêuÛÑ´düq Á|üÁøÏj·T˝À ñbÕ<Ûë´j·TT&ÉT ñ|üjÓ÷–+#˚ yÓ÷{Ïy˚wüHé
Á|üjÓ÷–+#·ã&É≥+‘√ düs¡«HêX¯qyÓTÆq ‘·eT<˚XÊìï kÕ+πø‹ø£+>± bÕÁ‘·qT b˛wækÕÔsTT. ¬s+&Ée<Ó’q Reading A,B,Cnì eT÷&ÉT
|ü⁄q]ï]à+#ê\H˚ ñ<˚›X¯+‘√ »bÕHé bÕ\≈£î\T ‘·eT $<ë´e´edü∆˝À $uÛ≤>±\T#˚j·Tã&ç+~. Bì˝Àì m eT]j·TT _ $uÛ≤>±\T >∑‘·
‘·<äqT>∑TD+>± e÷s¡TŒ\T#˚XÊs¡T. ◊<˚fi¯flø√,|ü<˚fi¯flø√ Á|ü‹<˚X¯+˝À |ü⁄düÔø±\˝Àì yÓTsTTHé Ø&ÉsY≈£î, dæ $uÛ≤>∑+ dü|æ¢yÓT+≥Ø Ø&ÉsY≈£î
eVæ ≤ kÕÔ s TT.
eT÷&É e
<ëì˝À
sêÁwüº+˝À bÕsƒ¡´|ü⁄düÔø±\ e÷s¡TŒ »s¡T>∑T‘·÷H˚ ñ+≥T+~. eTq ÁbÕ‹ì<Û ä ´ +
sêÁwüº+˝À bÕsƒ¡XÊ\ kÕ∆sTT˝À bÕsƒ¡´|ü⁄düÔø±\ e÷s¡TŒ <äX¯\yêØ>± Vocabulary,Grammar,Writing,Study Skills,Listening,Oral
2012`13 $<ë´dü + e‘· ‡ s¡ + qT+&ç yÓ T T<ä ˝ … ’ 2014`15 Activity,Project Work and Self-Assessment Checklist nH˚
$<ë´dü+e‘·‡s¡+ |ü‹ |ü⁄düø±\‘√ |üPs¡e⁄‘·T+~. |ü‹ $uÛ≤>±\T ñHêïsTT.
ä ¡ ∑
Ô
Ô
ä ¡ ∑
nqqT≈£L˝≤+XÊ\T (&ûyÓT]{Ÿ‡) :
Ä+>∑¢ bÕsƒ´¡ |ü⁄düø+ rs¡T‘ÓqTï\qT ˇø£kÕ] |ü]o*<ë›+.
Ô£
uÛ≤cÕ+XÊ\qT Á|üyXô¯ |fÒ≥|üŒT&ÉT @ ‘·s>‹˝À mìï q÷‘·q |ü<ë\qT
˚ º
¡ ∑
Bì˝Àì nqT≈£L˝≤+XÊ\T (yÓT]{Ÿ‡) :
Á|üy˚X¯ô|&ÉT‘·THêïs¡H˚ ˇø£ ˝…ø£ÿ ñ+&Ü*. n˝≤π> Á|ü‹ j·T÷ì{Ÿ˝À
Ä+>∑¢ e÷<Ûä´eT+<ë«sê eTq Á|ü|ü+#êìï ne>±Vü≤q
˚
’Ó
#˚düTø√yê* ˝Òø£ eTq Á|ü|ü+#· e´eVü‰sê\T ø=qkÕ–+#ê\H˚ ñ Á|üyXô¯ |≥ºã&çq Á>±eTsY n+XÊ\ j·T÷ì{ŸyCŸ *dtº ÇùdÔ u≤>∑T+&˚~.
Ø&ç+>¥ f…ø˘º‡˝Àì m eT]j·TT _ $uÛ≤>±\T Ç+f…ì‡yé Ø&ç+>¥qT
<˚›X¯+‘√ ‘Our World through English’ nH˚ |ü⁄düÔø£+ f…Æ{Ï˝Ÿ
˚ ·
∑
Ç+≥¬sdæº+>¥>± ñ+~. Ä≥bÕ≥\<ë«sê nuÛÑ´düq+ nH˚ uÛ≤eqqT eè~∆#jT{≤ìøÏ Ç∫Ãqy˚><ë! M{ÏMT<ä m˝≤>∑÷ Ø&ç+>¥ ø±+Á|üôV≤Hé¸Hé
Á|üXï¯ \T ñ+{≤sTT. n˝≤+≥|üŒT&ÉT Language Activities˝Àì dü&û
º
düTŒ¤]+#˚ eTTK∫Á‘·+˝