Umělecké terapie - číslo 05. Umělecké terapie - 5. číslo | Page 35

na tom ve skupině s dalšími muži. Objevovali jsme hloubku toho, co znamená být
mužem. Tehdy mi bylo asi 22 let.
A teprve potom jsem konečně pochopil, o čem v autentickém pohybu běží. Bylo
to o hraní a o tvoření. Bylo to o mně. Takže jsem začal vyučovat a lidé u mě
autentický pohyb zkoušeli. Pokračoval jsem v tom dál i po promoci. Potom jsem
byl požádán, abych připravil hodiny tanečně-pohybové terapie. Byl jsem natolik
ponořen do autentického pohybu, že jsem začal cestovat do zahraničí, abych se o
něm naučil více.
Kdo byl váš učitel?
Tina Stromstedová. Tam jsem, tedy myslím, našel zálibu v učení autentického
pohybu. Je to něco, co ve mně nikdy nezmizelo. Když se podívám dvanáct nebo
čtrnáct let zpět na to, jak jsem tehdy začínal, vidím, že způsob, jakým jsem učíval,
se nezměnil. Pořád jde o totéž téma, používám stejnou výstavbu hodin. Myslím, že
když vyučuju autentický pohyb, také mi to pomáhá.
Jaké metody používáte během tanečně-pohybové terapie
nejčastěji?
Velmi často využívám autentického pohybu, také Labanovy analýzy a metod
Chaceové. Tyto tři metody jsou si velmi blízké, ale mám pocit, že s autentickým
pohybem jsem seznámený nejvíce. Hodně pracuji s vizí metod Chaceové. Není to
tak, že pracuji s kruhy, ale je to o tom, jak jako terapeut vypadám a co bych měl
ukázat a jak můžeme využít takové vyjádření. Není to o diagnostikování, je to stav
vyjádření. Po sezení můžu provést pozorování.
Takže deset sezení s klienty děláte kruhy podle Chaceové?
Dělám analýzu.
A po deseti úvodních sezeních konečně začnete s autentickým
pohybem?
Ne vždy, někdy s nimi začnu pracovat hned v druhém sezení, aby se vydali
na cestu k autentickému pohybu. Ale vždy vím, čeho jsou schopní, protože je
podrobně pozoruji. Potom vidím cíle a ty se snažím převézt na pohybové cíle a
pracuji na tom, abychom jich dosáhli. A potom, občas je to po pěti sezeních, občas
po deseti, věnuji čas kontrole, abych zjistil, jak na tom jsou. Analyzuji to, co vidím
35